三年级英语上册全册教案(新版外研版).docx

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1、三年级英语上册全册教案(新版外研版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  module1  功能:问候和道别/自我介绍  语言:Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.  词汇:helIo(hi),Iam(I’m),goodbye(bye-bye),Goodmorning,Howareyou?Fine,thankyou,andyou?  Unit1I’mSam  准备导入:  .教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同

2、学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Verygood!welldone!或cleverboy/girl!  2.用英语告诉学生本人名字,说:I’mmrGuo.并将名字写在黑板上。  活动1:听音指图  .打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?  2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要

3、求学生们指着相应的说话的人物。  活动2:听音说话  .读出前两幅图的对话,要求学生跟读。  2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello,(同一人物的姓名)。  举例:  老师:Hello,I’mLingling.  学生:Hello,Lingling.  3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。  4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。  老师:指向一个学生  学生:Hello,I’mmrGuo。  全班:Hello,mrGuo。  5

4、.向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。  活动3:向同学问候及道别  .让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说:“Hello,class.”他们必须说:“Hi,mrGuo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。  举例:  老师:Hi,Sam。  学生:Hello,mrGuo。  老师:Byebye,kim。  学生:Goodbye,mrGuo。  2.要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

5、让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Good-bye•”  补充活动1:  .把四个生词写在黑板上:Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。  2.读出这些词,要求学生跟读。  3.要求学生从中选出一个单词,记住它。  4.点名,让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。  举例:  S1:Hi。  全班:Hello。  补充活动2:  .在纸上分别写出Hello,Hi,Goodby

6、e,Bye-bye.  2.将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相应的单词。  举例:  老师:Hi。  学生:(指着写有“Hi”的纸片)Hi.  3.告诉学生老师读出单词,他们要说出相同意思的另一个词。  举例:  老师:Hi。  学生:Hello。  Unit2Howareyou?  准备导入:  .在黑板上写出下列句型  A:Hello,…B:Hi,…  A:Goodbye,…B:Bye-bye,…  2.复习问候与道别的方式。  3.告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式

7、。  举例:  老师:Hi,class。  学生:Hello,mrmrGuo。  4.和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。  活动1:听音,指图,说话  .让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了他,学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在和谁说话?  2.放录音,要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音,每句话后暂停,让学生跟读。  3.告诉学生老师将读出话泡中的句子,他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。  举例:  老师:I’mfine,thankyou

8、.  学生:(指着第二幅图)  活动2

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