五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）

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1、五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）五年级上册语第一单元教案（1）（冀教版）第一单元热爱自然享受自然单元要点分析：天籁万物生机勃发，无限风光尽在自然中。自然界的很多东西值得我们去欣赏。让我们伴着自然的风、随意的情，让心儿与自然真诚的对话，轻轻的说一声“热爱自然，享受自然”本单元一共有五篇，分别是：《在天晴了的时候》《珍珠鸟》《人类的友》《大自然，你好》《动物二》。这些都围绕大自然这个主题进行构思写作，向我们展示了大自然的美好，提醒我们要学会与大自然和谐相处，要热爱大自然。《在天晴了的时候》

2、这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。教学中应注意引导学生学习拟人手法的运用，感受景物鲜活的生命。五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）五年级上册语第一单元教案（1）（冀教版）第一单元热爱自然享受自然单元要点分析：天籁万物生机勃发，无限风光尽在自然中。自然界的很多东西值得我们去欣赏。让我们伴着自然的风、随意的情，让心儿与自然真诚的对话，轻轻的说一声“热爱自然，享受

3、自然”本单元一共有五篇，分别是：《在天晴了的时候》《珍珠鸟》《人类的友》《大自然，你好》《动物二》。这些都围绕大自然这个主题进行构思写作，向我们展示了大自然的美好，提醒我们要学会与大自然和谐相处，要热爱大自然。《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。教学中应注意引导学生学习拟人手法的运用，感受景物鲜活的生命。五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）五

4、年级上册语第一单元教案（1）（冀教版）第一单元热爱自然享受自然单元要点分析：天籁万物生机勃发，无限风光尽在自然中。自然界的很多东西值得我们去欣赏。让我们伴着自然的风、随意的情，让心儿与自然真诚的对话，轻轻的说一声“热爱自然，享受自然”本单元一共有五篇，分别是：《在天晴了的时候》《珍珠鸟》《人类的友》《大自然，你好》《动物二》。这些都围绕大自然这个主题进行构思写作，向我们展示了大自然的美好，提醒我们要学会与大自然和谐相处，要热爱大自然。《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清

5、新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。教学中应注意引导学生学习拟人手法的运用，感受景物鲜活的生命。五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）五年级上册语第一单元教案（1）（冀教版）第一单元热爱自然享受自然单元要点分析：天籁万物生机勃发，无限风光尽在自然中。自然界的很多东西值得我们去欣赏。让我们伴着自然的风、随意的情，让心儿与自然真诚的对话，轻轻的说一声“热爱自然，享受自然”本单元一共有五篇，分别是：《在天晴了的

6、时候》《珍珠鸟》《人类的友》《大自然，你好》《动物二》。这些都围绕大自然这个主题进行构思写作，向我们展示了大自然的美好，提醒我们要学会与大自然和谐相处，要热爱大自然。《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。教学中应注意引导学生学习拟人手法的运用，感受景物鲜活的生命。五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）五年级上册语第一单元教案（1）（冀教版）第一单

7、元热爱自然享受自然单元要点分析：天籁万物生机勃发，无限风光尽在自然中。自然界的很多东西值得我们去欣赏。让我们伴着自然的风、随意的情，让心儿与自然真诚的对话，轻轻的说一声“热爱自然，享受自然”本单元一共有五篇，分别是：《在天晴了的时候》《珍珠鸟》《人类的友》《大自然，你好》《动物二》。这些都围绕大自然这个主题进行构思写作，向我们展示了大自然的美好，提醒我们要学会与大自然和谐相处，要热爱大自然。《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受

8、一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。教学中应注意引导学生学习拟人手法的运用，感受景物鲜活的生命。《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生的一篇优美散。这篇散描写人鸟相亲的动人历程，揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。教学时要抓住鸟儿的行为产生变化的过程进行教学，引导学生深刻认识人与鸟的和谐于信赖。《人类的朋友》本是一篇略读。记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。教学中引导学生自学，认识到动物是人