五年级下册unit 4 part b read and write教案及教学反思

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1、五年级下册Unit4PartBReadandwrite教案及教学反思五下Unit4BReadandrite一、教学三维目标：1、知识目标：听说读写句型aGrandpaisritingaletterbBrtherisdingherisingdinnerintheithendHe’sritingane-ailinthestud”2、能力目标：用“isingdinnerintheithen”等句子介绍家人正在做什么。3、情感目标：让学生养成爱劳动的好习惯。二、教学重点与难点:1重点是掌握句型：is…inthe…的书写。2用本所

2、学内容完成接听电话的任务是重点也是难点。3“H’severbdding?ustfine”是教学难点也是新语言。三、教具准备:彩笔、、练习题四、教学过程1Preparatin准备活动1）、自我介绍:Hell!Bsandgirls,I’issaI’frHuangI’verhappthavethislassithuBsandgirls,nieteetuhatanud？hatareuding与学生充分交流了解学情。2）、Let’shant，？Standup,pleaselapurhands,let’shant:Grandaisi

3、ng,ingndles;Sisterislistening,listeningtusi;isriting,ritingane-ail;Dadisreading,readingthenespaper给学生分组：u’regdu’regrupAu’regdtu’regrupB将彩旗给每组插好。3）看图猜句子出示几组人物图片让学生猜猜谁在什么地方做什么。Bsandgirlslet’splaagae:Lthepituresandguesshisdinghatinhere学生在出图片内容。教师订正并让学生齐读句子。2Pre—read

4、ing阅读前活动1)、学习H’severbdding?ustfine在学生读完后，出事所有图片问学生：H’severbdding?慢速的读两遍。问学生每个人都在干什么呢？板书并领读。问学生hanase？学生问完教师用ustfine回答并领读，开火车训练。问学生：H’severbdding?用he/sheisding介绍学生的动作3In–reading阅读中活动1)Generalreading略读出示UnleLarr的头像。As:hishe?并告诉学生：HeisUnleLarrT:UnleLarrantstspeatie,

5、Npenurbs,readthispassageinsilene(默读),andfindut:Hanpeplearethereinie’sfail?(出示问题)Readthispassageandhse(快速默读对话，找出答案)判断题⑴、Hanpeplearethereinie’sfail?AB7⑵、Detailedreading细读T:entherearefivepepleinie’sfailhataretheding?⑶、Readthedialgueagain,andanserquestins(一个个的出现问题)Re

6、adandanser:(大声朗读对话,划出答案,小组内读一读)1、hatisbrtherding?Brtherisdingher2、hatisding?isingdinnerintheithen3、hatisdadding?Dadisritingane-ailinthestud⑷、Readandrite读写T:Bsandgirls,PleasereadthedialgueludlAndfinishthesentenes,uanfindtheansers,DralinesthenriteitnurEnglishbLet’s

7、seehseisbestReadandfinishthesentenes:(读对话看图完成句子。)1、Grandpaisritingaletter2、BrtherisdingherisingdinnerintheithenDadisritingane-ailinthestudieisleaningther⑸、ListentthetapeT:LattheTVlistenarefullandrepeat⑹、Readalud朗读ReadandatinthegrupReadaludplease4Pst–reading阅读后活动1

8、）、分角色朗读和表演，教师先示范。让小组同学分角色朗读语篇，然后表演对话。2）、Plaagae:打电话的游戏。老师和学生先做示范，进行打电话，并给学生充足的时间去准备，小组分工合作。A：HellB：:Hell!Thisis______。H’severbdding?A:ustfine　　　　is