让小学美术课堂洋溢着德育的气息(冯宅中心小学樊淑霞)

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1、让小学美术课堂洋溢着德育的气息——小学美术课堂有效渗透德育的实践研究作者单位：福州市冯宅中心小学作者姓名：樊淑霞-6-让小学美术课堂洋溢着德育的气息——小学美术课堂有效渗透德育的实践研究作者：福州市冯宅中心小学樊淑霞内容摘要：小学美术的特点决定了美术课是小学生最喜欢的课堂之一。每一名小学生，都能够在小学美术课堂上最率性、最直接、最天真地表现出自己的个性特点和内心世界。把握好美术课堂内容，可以全方位地对学生进行各种形式的教育。本文从聚焦课堂教学、创新教学手段、联系生活实际的实践，阐述了小学美术课堂有效渗透德育的途径。关键词

2、：小学美术课堂渗透德育一、聚焦课堂教学，渗透德育教育小学美术课堂教学是个多层次、多因素、多变化的过程，在这个过程中见缝插针地渗透德育，不但让小学生保质保量地完成作业，还可以让小学生随时随地地受到教育，使小学生身心得到健康发展。一是在课前准备中有意识地渗透德育。课前有意识地引导小学生对自然景物的欣赏是培养学生审美能力的一个重要方面，同时也是对小学生热爱自然、热爱生活的情感素质方面的一个很好的教育渠道。因此，作为美术教师在渗透德育时，要充分发挥本学科优势，增强生动性。在《云儿朵朵》的课前准备过程中，我带领小学生来到郊外环境中

3、，观赏蓝天白云的美景，引导小学生充分感知大自然的美。通过现场实地感悟，小学生们充分体验到了和谐自然的美丽，增强了作品的真实感。二是在新课导入中生动地渗透德育。俗话说：“好的开头便是成功的一半。”精彩的课前导入，不仅可以激发小-6-学生的求知欲，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣；而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶，同时潜移默化地获得知识、技能与身体的发展，从而形成良好的学习习惯与心理素质，达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标。因此在教学中，我常常用富有感情的语言和生动形象的图片，精心创设适合学生活动的情境，将

4、学生的思想感情带入课堂，激发他们的学习情趣，使他们接受生动的德育教育。在《四季的色彩》一课中，我收集了不同风格的大自然图片，有一年四季的美丽景色，还有近年来环境污染和生态破坏的图片，看完之后，我给小学生提问：大自然的美体现在哪里？近年来环境污染给大自然带来了什么？这个问题使学生的兴趣一下子被提升了，然后我就带着这个问题和学生一起走进了这一课。这一激趣导入的方式，使小学生树立了环保意识，增强了保护环境的责任感。三是在课堂讲授中主动地渗透德育。课堂讲授是美术教育渗透德育的一个主要方法，在教学前必须深入备课，既要弄清教材的知识

5、内容，又要对教材内在的教育因素深入体味；讲授时力求集知识传授、智力开发、思想教育于一体。在教《星星闪烁》、《壶的聚会》时，让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，形成良好的性格品质，在绘画中思想也得到了升华。四是在课堂作业中积极地渗透德育。美术课堂作业练习不但可以促进学生的创作欲望，也可以巧妙地渗透德育。美术教师在布置课堂作业时，要注意增强思想性，发挥教育功能。在很多课时作业中，我给学生分组让他们通过小组合作的方式完成任务，并进行比赛，让学生在学习中体验合作的乐趣，培养他们集体荣誉感和团结合作的意识。在《小画

6、框》课程中，我将学生分成几个小组，比赛制作组合物体，要他们充分发挥集体的力量和个人的聪明才智，团结合作的那组做得又快又好，没有一起制作的那组相对要慢些。我带领学生一起合唱“团结就是力量”这首歌，教育引导小学生立志团结互助，共创美好明天。二、创新教学手段，加强德育渗透在课堂教学中，不同教学手段的运用，不仅能增强课堂教学的生动性，还能激发小学生的学习兴趣，使德育教育取得良好的效果。一是在游戏教学中愉快和谐地渗透德育。爱动是小学生的天性，游戏是小-6-学生的最爱。游戏化的课堂教学能使小学生学得轻松，学得开心，使他们的个性得到充

7、分表现，还有助于培养他们坚毅的性格及团结友爱、互相帮助的品质。在《自己做帽子》的课程上，我设计了这样的游戏式活动内容：①招聘设计师。②布置展销会，学生设计帽子。③“卖帽子”，请一些学生上台推销“产品”（形式可以是介绍自己设计的帽子，也可戴上表演）。④“买帽子”，学生互相欣赏，评价作品，然后将小花朵贴在要买的帽子上。⑤比比谁的帽子买的人最多，评出最佳设计师。在活动中，小学生自由组合，互帮互助，兴致高昂，斗志高涨，自信十足，在热烈的游戏式教学中，德育已和谐渗入。二是在多媒体教学中轻松快捷地渗透德育。多媒体课件可以把教学所需要

8、的各种图像、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。我在教《家乡的桥》一课时，先展示自己拍来的桥的图片，丰富小学生的视觉感知；然后播放关于家乡的桥的音画同步课件，一首悠扬的《思乡曲》，一张张充满历史沧桑的桥的照片，一段深情朗诵的散文诗，让小学生在听、看的回味中，体会家