成长的脚印教学案例

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1、《成长的脚印》教学案例浦东新区杨园中心小学朱宇琴背景说明《成长的脚印》是一年级品德与社会第三单元“我做好孩子”中的一课。通过这一课的教学是为了让学生了解自己从小到大成长的过程，体会“长大”的含义，并从中能体会父母对自己的养育之恩。但是现在的孩子都是独生子女，是家人的宝贝、心头肉，在他们看来家人对他们真切的关爱都是理所应当的。即使知道家人的关爱之心，那如何去用真心去回报呢？我想答案往往是令人失望的，所以，我旨在通过这篇课文的学习，让学生通过了解自己成长的过程，从中真正体会到家人深厚的养育之情，从而发自内心地

2、去回报他们，所以，在这节课中我设计了以下几个环节。活动一：游戏导入，揭示课题。1、游戏：“猜猜我是谁”。①师：小朋友，老师这里有三张照片，我们来仔细看看，你能猜出照片上的小朋友是谁吗？（出示某学生三张不同年龄阶段的照片，让学生猜）②师：对，大家都猜对了，看了××同学从小到大的这些照片，你想说什么？是啊，××同学从一个哇哇啼哭的小毛头长成了现在这么壮实的一个小伙子是很不容易的，你知道自己出生时的身高和体重吗？2．介绍出生证。①师：你是从哪里知道这些数据的？对，我们每个小朋友出生的时候都有一本出生证，上面记载

3、着你什么时候出生在哪个医院，以及你出生时的身高和体重②课前老师请你们做了一个小调查，去了解你出生时出生证上记载的一些情况，我们来交流一下调查结果。（交流调查结果:我年月日出生在医院，我出生时体重，身高。）3．比较出生时和现在的脚印。①师：小小的出生证上记载着我们出生时的身高体重，刚从妈妈的肚子里出来时我们是那么的小。老师这里还有一只刚出生的小毛头的小脚印，用尺量一量有几厘米？②那你现在的脚印有几厘米了呢？老师为你们每人准备了一张纸，请你们用笔描下你现在的脚印，然后和小小脚印比一比。（学生描一描，比一比）③

4、大家比较了这两个脚印之后有什么感觉？④是啊，我们在渐渐地长大，小小脚印也在慢慢地变大，这一行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。（媒体“脚印”并出示课题，齐读课题）3说明：这个环节我设计的时候特意找了一些小朋友们刚出生时的照片、小脚印等一些实物和他们现在的照片、脚印比一比，让小朋友非常直观地认识到自己确实长大了，学习兴趣高涨。活动二：出示实物，见证成长。1．师：小小脚丫变成了小脚丫说明我们长大了，还有哪些变化能证明你长大了呢?2．我们一天天地长大，在成长的岁月中一定有许多难忘的回忆吧，你愿意将这些成长的足

5、迹和大家一起分享吗？3．今天大家都带来了一些能证明自己已经长大的东西，比如小时侯用过的玩具、穿过的衣服和儿时的照片。大家可以先在小组里互相看一看，为你的小伙伴介绍一下。（小组交流）4．谁愿意向全班小朋友介绍一下你的成长纪念品？（各组派代表全班交流）5．小结：小朋友刚才都交流了自己成长过程中难忘的点点滴滴，通过交流我们更深深地体会到你们能够如此健康快乐地成长，最离不开爸爸妈妈的辛勤养育。说明：这一环节我主要事先布置让学生带一些自己成长过程中的一些小纪念品到课上来交流，所以学生积极性很高，交流后我进行适时的小

6、结：我们之所以有这么快乐的童年，离不开爸爸妈妈的关爱。活动三：观看录像，抒发情感。1．师：长辈们对我们充满了关爱之心。正因为有了他们的关爱，我们才能如此健康地长大。老师给大家准备了电影《漂亮妈妈》的一个片断。电影中的小朋友郑大是个聋哑人，在他的成长过程中，妈妈为他做了什么？（电影《漂亮妈妈》片断）2．小组讨论后交流。3．你想对郑大或他的妈妈说些什么？4．那请你们想一想，在你的成长经历中，长辈们是怎样关心你的，家人为你做了些什么？打开书，看看七色光中的６副图，可以挑任何一副图说一说，也可以讲一讲你的亲生经历

7、，先在小组里交流。5．每组派一名学生全班交流。6．小结：是呀，我们能健健康康快快乐乐地长大，多亏了爸爸妈妈的辛勤养育，他们教我走路，教我说话，使我聪明使我挺拔，他们白天工作已经很辛苦了，回到家里还要照顾我们，养育我们天天长大，让我们用一首儿歌来表达父母的爱吧！说明：通过一个精彩的电影片断引出七色光的内容，这时小朋友都把自己的亲身经历和书上的图结合在一起进行发言，效果非常好，更进一步体会到在自己的成长中，长辈们为我们做了很多很多事。活动四：诵读儿歌，加深情感。1．轻声读儿歌。2．爸爸妈妈教我走路，教我说话，

8、为了我们的成长做了很多事，他们辛苦不辛苦？你们心疼不心疼？我想你们一定有许多心里话想对爸爸妈妈说吧！老师想做小朋友的妈妈，你们来跟我说说心里话，好吗？（说心里话）3．听了你们的心里话,老师很感动,因为你们都是懂事的孩子。老师感受到你们对父母的辛勤养育充满了感激之情。可是要感谢父母，光给爸爸妈妈送一杯水，说一句心里话那是远远不够的，我们还要用实际行动为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。31．带着感情齐读儿歌。说明：最后我设计了一个对