生物学初二结业考试模拟测试(2013.5)

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1、生物学初二结业考试模拟测试(2013.5)班级:姓名:一、单选(25小题,共50分)1、乌贼在遇到敌害时,会做出“喷墨”的行为,染黑海水,趁机逃跑,这种现象说明生物具有的特征是()A.生物的生活需要营养B。生物能够进行呼吸C.生物能够进行新陈代谢,排除废物D。生物能够对外界刺激做出反应2、下列能正确表示食物链的是()A.鼠→蛇→鹰B.阳光→草→鼠→蛇→鹰C.草←鼠←蛇←鹰D.草→鼠→蛇→鹰3.中新网2008年3月11日电,著名呼吸专家,中国工程院院士钟南山称SARS已经过去5年,仍不清楚其最终源头。SARS病毒

2、与动物细胞相比最主要的不同是()A.没有生命特征B.没有蛋白质C.没有遗传物质D.没有细胞结构4.千姿百态的动物王国里,有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱,有些动物则没有。在下列生物中,全属于无脊椎动物的一组是()A.家鸽、壁虎、青蛙B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣C.鲫鱼、家兔、螳螂D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼5、关于植物吸收、运输和利用水分的叙述,错误的是()A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟区B.茎内运输水分主要靠导管来完成C.蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成D.植物吸收的水分大部分用于光合作用6.章华同学的饮食习惯不

3、好,常吃肉类食品,不吃蔬菜和水果,结构导致他的牙龈经常出血,原因是该同学体内缺乏()A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D7.(2011·内江)下列是汪汪同学对动物生殖和发育的有关叙述,你认为错误的是A.蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段B.果蝇的发育过程属于完全变态发育C.哺乳动物生殖发育最主要的特点是胎生、哺乳D.青蛙和家鸽的生殖和发育都离不开水8.(2011·内江)下面是某合作学习小组的同学讨论有关“花和果实”时所做的记录,你看看其中有无错误,若有,请将错误的一项找出来()A.花粉萌发形成

4、的花粉管内有卵细胞B.柱头、花柱和子房合称为雌蕊C.西瓜的食用部分由子房壁发育而来D.桃花的子房内只有一个胚珠9.(2011·内江)请你认真观察右面心脏结构图,看看下列叙述中有无错误,若有,请将错误的一项找出来()A.在心脏的四个腔中,壁最厚收缩力最强的是结构8B.与心房相连的血管中,11内流的血液含氧气最丰富C.体循环起始于图中的8,流经12终止于图中的4D.若将水从图中的肺动脉灌进,则水将从图中的12流出10.(2011·内江)微生物是一个庞大的群体,下列有关叙述中,你认为正确的是()A.细菌有单细胞个体,

5、也有多细胞个体B.病毒没有细胞结构,依靠自我复制繁殖后代C.病毒的营养方式,有的营寄生,有的营腐生D.真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖,少数进行孢子繁殖511.(2011·内江)生态系统中的能量流动伴随着物质循环,右面是生态系统碳循环示意图。下列有关叙述中,错误的是()A.①表示动物体内能量流向植物B.③表示植物的光合作用C.④表示动物的呼吸作用D.⑤表示微生物的分解作用12.(2011·内江)呆小症、糖尿病、侏儒症分别是由于人体内激素分泌异常所引起的疾病,下列各项中,与上述疾病相对应的激素是()A.甲状腺激素

6、、胰岛素、生长激素B.生长激素、甲状腺激素、胰岛素C.生长激素、胰岛素、甲状腺激素D.胰岛素、生长激素、甲状腺激素13.(2011·内江)右面①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的图像从左图转为右图,正确的操作步骤是①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动玻片标本A.①→②→③→④B.④→⑤→③→②C.②→①→⑤→④D.⑤→④→②→③14.(2011·内江)血液在人体内主要起运输作用,当血液流经某器官时血液的成分往往要发生变化。下列有关说法中,正确的是()A.血液流经

7、肾小球后,血液中的代谢废物减少,养料含量增加B.血液流经小肠后,由含养料多的动脉血变为含养料少的静脉血C.血液流经肾脏后,由含养料多的动脉血变为含养料少的静脉血D.血液流经肝脏后,血液中的有毒物质含量增多,养料含量不变15.(2011·内江)用你所学的生物学知识判断下列各项,其中正确的是()A.人体具有保卫自身的三道防线,其中第三道防线是皮肤与黏膜B.某同学患甲流后,体内的抗体是在甲型H1N1流感病毒的刺激下产生的C.如果某同学在透明纸上写一个“b”,则在显微镜下的视野看到的应是“p”D.在生产实践中,香蕉用组

8、织培养繁殖及豌豆用种子繁殖,都属于无性繁殖16.(2011·内江)观察右面眼球的结构示意图,看看下列叙述中有无错误,若有,请你把它找出来()A.当人从明处到暗处时,图中的3会扩大B.图中4的曲度是由10中的平滑肌调节的C.图中结构5、6、7、8共同组成眼球的中膜D.图中结构8能感受光线刺激并产生神经冲动17.(2011·内江)同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状,下列各组生物性状

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