高中数学分层教学

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1、高中数学分层次教学的实践与反思目录摘要-----------------------------------------------------------------IABSTRACT------------------------------------------------------------II第一章绪论----------------------------------------------------------11.1引言----------------------------

2、-------------------------------11.2分层教学的研究现状---------------------------------------------1第二章分层教学的理解------------------------------------------------22.1分层教学的含义-------------------------------------------------22.2分层教学的指导思想-------------------------------

3、--------------32.3分层教学的目的和意义-------------------------------------------32.4分层教学的理论与实践依据---------------------------------------4第三章高中数学分层教学的实施----------------------------------------53.1创造良好的环境-------------------------------------------------53.2教学对象的层次

4、化-----------------------------------------------53.3具体教学环节的层次化-------------------------------------------6第四章高中数学分层教学的效果与反思----------------------------------84.1分层教学的效果-------------------------------------------------84.2分层教学的启示------------------------

5、-------------------------9第五章结论----------------------------------------------------------9参考文献------------------------------------------------------------11致谢----------------------------------------------------------------1212高中数学分层次教学的实践与反思高中数学分层次教学的实

6、践与反思学生：强洪指导教师：李玲摘要分层教学是根据学生学习的差异性而提出的一种全新的教育思想，它也是解决因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间矛盾的主要途径。但由于高中数学教学要求提高，并且分层教学在实际的实施过程中会加大教师的工作难度，因此到目前为止，高中数学分层教学的操作仍然存在笼统性，结论也过于感性，导致高中数学分层教学仍停留在理论探究层面。高中数学分层教学探究与实践仍然有很强的必要性。本文通过个人的具体实践结合各种文献资料从分层教学的意义与指导思想，分层教学的实施，分层教学的效果与启示等几

7、个方面阐述自己分层教学的理解与探究情况。关键词高中数学；分层教学；差异性12高中数学分层次教学的实践与反思SENIORSECONDARYMATHEMATICSLEVELSOFTHETEACHINGPRACTICEANDREFLECTIONStudent:JiangHongSupervisor:LiLingABSTRACTHierarchicalteachingisbasedonthedifferencesinstudentlearningandanewthinkingoneducation,itis

8、alsothemainwaytosolvethecontradictionbetweentheindividualclassindividualizedteachingsystemofcollective.However,duetothehighschoolmathematicsteachingrequiresimproved,andthehierarchicalteachingintheactualimplementationprocesswillincreaset