《宏观经济学》教案

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1、《西方经济学》(宏观)教案第十二章西方国民收入核算 【教学目的与要求】通过本章学习,应当掌握宏观经济学研究对象,国民收入各个总量的概念及其关系,特别要掌握国内生产总值的概念,要掌握国民收入核算的基本方法和国民收入核算中的恒等式。【教学重点与难点】国民收入各个总量之间的关系,国内生产总值的概念,国民收入核算的基本方法。【教学时数】6学时教学方法课堂讲授与学生自学相结合。【教学内容】 第一节绪论 一、宏观经济学的研究对象1.宏观经济学的研究对象宏观经济学的研究对象是一个国家的国民经济整体,包括国民经济运行方式、运行状况、运行规律以及政府运用经济政策来影响国民经济的运行。2.对宏观问题研究

2、的历史考察从宏观的角度研究经济问题由来已久。古典经济学研究了一些宏观的问题。比如,威廉·配第在历史上第一次估算了国民收入的数量,亚当·斯密提出了与现代经济学“国民生产总值”十分相近的“国民财富”的概念,布阿吉尔贝尔对国民财富的来源作了分析,萨伊的“生产三要素理论”实际上成为国民收入核算理论与方法的出发点。再如,魁奈的《经济表》对社会总资本再生产与流通的分析,实际上要把经济中的许多变量归结为总收入、总消费、总投资等经济总量,这是古典经济学宏观分析的典范。又如,配第、斯密、休谟、李嘉图、洛克等对货币的交易作用、货币数量、利率等有关的问题进行了分析。另外,古典经济学对国家的防务、救助贫困的

3、职能也做过分析,特别对财政政策做了论述。在19世纪70年代至20世纪30年代的时间里,新古典经济学的古典宏观经济模型分析了整个经济的产量、就业、消费、储蓄、利率、工资等经济总量的决定,瑞典学派对储蓄与投资不一致问题的分析涉及到了整个经济的总量分析。这个时期,许多经济学家都研究了属于宏观经济范围的国民收入核算、经济周期、经济政策实践等内容。3.现代宏观经济学理论体系的建立与发展1936年,英国经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯出版了《就业利息与货币通论》,建立了现代宏观经济学理论体系的基础。古典经济学与新古典经济学对宏观经济问题的研究是支离破碎的,并没有形成一个完整的体系,只是到了1936年

4、,凯恩斯在对1929年~1933年资本主义世界经济危机分析的基础上写出了《就业利息与货币通论》,才标志着初步建立了现代宏观经济学理论体系。此后,凯恩斯的追随者比如哈罗德、希克斯、汉森、莫迪利安尼、索洛、奥肯等人又进一步发展了凯恩斯的宏观经济理论,比如希克斯提出了IS-LM104模型,哈罗德与多马建立了经济增长模型,托宾发展了凯恩斯的货币理论。另外,在消费函数、投资函数、总供给理论、通货膨胀理论、开放经济理论、宏观经济计量模型、宏观经济政策等方面,宏观经济理论都得到了发展。20世纪70年代以后,西方国家“滞胀”现象的出现,使凯恩斯主义遭受到了重大打击。以凯恩斯主义反对者面目出现的货币主

5、义、理性预期学派、供给学派等所谓的新保守主义,大力抨击凯恩斯主义的政府干预理论,极力坚持自由放任的经济主张。此后,另一学派--新凯恩斯主义重新对凯恩斯主义进行了解释,并不断吸收经济自由主义的合理部分。这样,随着各国与世界经济的变化与发展,在新保守主义与新凯恩斯主义的争论中,宏观经济学在货币、经济周期、经济增长等方面得到了许多重要的进展,宏观经济学处于不断的发展之中。二、宏观经济学研究的基本内容1.宏观经济学研究的基本内容一是国民收入决定理论。国民收入是衡量一个社会国民经济状况的基本指标,国民收入决定理论从总供求关系来分析国民收入决定因素、国民收入决定过程、国民收入量的多少及其变动规律

6、。二是通货膨胀与失业理论。市场经济国家都会出现通货膨胀与失业现象,通货膨胀与失业伴随着一个国家的经济发展,一些宏观经济理论的建立与发展都与通货膨胀与失业有关。通货膨胀与失业理论就是分别研究通货膨胀与失业的性质、分类、原因与对策等问题。三是经济增长与经济周期理论。一个国家的经济增长会出现正增长、零增长甚至负增长,经济增长理论就是要研究经济增长的影响因素或源泉、经济增长过程与结果以及经济增长的长期趋势。经济周期理论就是通过对有关经济波动统计资料的分析,探寻经济周期的特点、形成原因、影响后果,探讨政府反经济周期的应对措施,以实现经济的长期、稳定、均衡增长。四是开放经济理论。各国之间存在着日

7、益密切的经济联系,每个国家的经济运行状况都会受到世界经济的影响,开放经济理论就是在世界经济的框架内研究国民收入的决定、通货膨胀与失业、经济增长与经济周期等,进而说明一个国家的经济政策如何对国民收入进行调整。五是宏观经济政策。经济理论是经济政策的基础与依据,经济政策是经济理论的运用与实践,在国民收入决定理论、通货膨胀与失业理论等宏观经济学主要理论的基础上,宏观经济政策研究的是政府宏观经济政策的目标、政策工具、政策机制、政策效果等内容。对以上所述宏观经济理论,

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