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全国2008年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（ ）A．《公立学校的行政》B．《科学管理原理》C．《学校行政上的人的关系论》D．《行政过程的本质》2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（ ）A．19世纪末20世纪初B．18世纪末19世纪初C．19世纪末D．20世纪中期3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（ ）A．预测规划的方法B．经济的方法C．法治的方法D．激励的方法4．我国的教育基本法是（ ）A．中华人民共和国宪法B．中华人民共和国教育法C．中华人民共和国教师法D．中华人民共和国义务教育法5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（ ）A．主动性特征B．单方权威性特征C．执法主体多元性特征D．权力性特征6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（ ）A．推行教育法规实施B．进行教育行政司法C．履行教育行政职责D．开展教育法规检查监督7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（ ）A．延续性原理B．相关性原理72 C．相似性原理D．阶段性原理8．德尔菲预测法的设计者是（ ）A．梅奥和雷斯利斯伯格B．斯克里文和斯塔费尔比姆C．达尔奇和赫尔默D．斯塔费尔比姆和梅奥9．教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（ ）A．选贤任能原则B．绩效原则C．教育激励原则D．合理结构原则10．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（ ）A．教育类型B．规划范围C．规划对象D．教育项目11．在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（ ）A．发展职业教育B．发展高等教育C．延长义务教育年限D．发展终身教育12．在学校管理体制中，处于核心地位的是（ ）A．执行体制B．咨询体制C．监督体制D．领导体制13．教育行政的核心内容是（ ）A．教育财务行政B．教育人事行政C．教育信息行政D．教育组织行政14．在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（ ）A．求才方面的制度B．用才方面的制度C．养才方面的制度D．代谢方面的制度15．在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向（ ）A．基础教育倾斜B．高等教育倾斜C．职业教育倾斜D．成人教育倾斜16．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（ ）A．个别沟通B．树形沟通C．星形沟通D．轮形沟通17．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（ ）A．高等教育B．成人教育C．职业教育D．基础教育18．教育评价的行为目标模式就是（ ）A．CIPP模式B．“非预期效应”模式C．评价不断为决策者提供信息D．评价“目标到达度”19．对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（ ）A．泰勒模式和决策模式B．对手模式和决策模式C．目标游离模式和对手模式D．决策模式和目标游离模式20．既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（ ）A．管理目标B．管理计划72 C．管理环节D．管理组织21．关于目标管理特点叙述正确的是（ ）A．目标管理是一种适用于领导者的管理方法B．目标管理是一种受他人控制的管理方法C．目标管理是一种重视过程的管理方法D．目标管理是一种系统整体的管理方法22．将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（ ）A．教育类型B．教育层次C．规划对象D．规划范围23．德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（ ）A．德育制度环境的管理B．德育物质环境的管理C．德育精神环境的管理D．德育工作环境的管理24．总务后勤工作是学校的（ ）A．服务性工作B．协调性工作C．政策性工作D．控制性工作25．教育咨询的特性有（ ）A．控制性、灵活性、普遍性B．独立性、政策性、控制性C．自由性、科学性、控制性D．独立性、自由性、科学性二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26．学校管理27．教育预测28．学校评价29．德育目标三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30．简述教育管理的法治职能。31．从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。32．简述教育行政执法的合法性原则及其基本要求。33．简述教育人事行政的地位和作用。34．简述学校管理目标的作用。35．简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36．试分析说明现代教育管理的发展趋势。37．你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）38．早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后，原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了4072 分钟。急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭热过三次了。就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。问题：1．请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。2．你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义?3．要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议?全国2009年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在西方，通常认为教育管理学产生于()A.19世纪末B.18世纪末19世纪初C.19世纪末20世纪初D.20世纪初2.行政机关在教育行政执法中，问题一经发现就必须处理，否则就是渎职，这一点有别于民事法律行为中的“不告不理”原则。这表明教育行政执法具有()A.单方权威性特征B.主动性特征C.执法主体多元性特征D.强制性特征3.在教育管理活动中，强调按教育规律办事，要采用新的管理理论和管理方法，这体现了教育管理的()A.科学性原则B.方向性原则C.规范性原则D.有效性原则4.对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有()A.主动性特征B.单方权威性特征C.执法主体多元性特征D.处罚性特征5.在突然出现自然灾害，可能会危及师生生命健康、安全的情况下，在一定时间及一定范刚内作出停课决定应该是有效的，这符合教育行政执法中的()A.合法性原则B.合理性原则C.越权无效原则D.应急性原则6.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于()A.单对象教育预测B.长期教育预测C.宏观教育预测D.微观教育预测7.具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面了解，并占有丰富的相关资料的教育预测方法是()72 A.教育专家协商预测法B.德尔菲预测法C.马尔柯夫预测法D.教育专家个人预测法8.在教育预测的程序中，实施预测是()A.首要环节B.中心环节C.关键环节D.最后环节9.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是()A.发展职业教育B.发展高中教育C.延长义务教育年限D.发展终身教育10.为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场、摆架子的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持()A.任人唯贤原则B.论功行赏原则C.因事择人原则D.合理流动原则11.在公务活动中，凡涉及本人或与本人有相应亲属关系情况时，不得参与，并不准以任何方式进行干预或施加影响，这是指公务员同避制度中的()A.任职同避B.公务同避C.地区同避D.关系同避12.对预算执行情况进行总结，并从总体上反映财政年度内经费收支的实际情况的教育财务行政制度是()A.预算制度B.审计制度C.决算制度D.会计制度13.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为()A.轮形沟通B.树形沟通C.星形沟通D.个别沟通14.教育督导最本质、最核心的职能是()A.评价职能B.监督职能C.反馈职能D.控制职能15.将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是()A.督导的范围B.督导的内容C.督导的目的D.督导的对象16.通过教育评价，可以使人们明确自己的职责，协调各种关系，并确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性，这体现了教育评价的()A.管理功能B.教育功能C.选拔功能D.导向功能17.教育评价目标游离模式的提出者是()A.斯塔费尔比姆B.列文C.泰勒D.斯克里文18.在教育评价的基本程序中，关键程序是()A.编制评价指标体系B.明确评价目的和评价对象C.选择恰当的评价模式与方法D.分析评价结果19.学校管理目标可以吸引和推动学校成员内在的积极性，这是指学校目标管理的()A.激励作用B.导向作用C.控制作用D.协调作用72 20.认为提出目标是管理人员的主要责任，而目标是能增进成果的，成就是由目标引申出来的。这一观点的提出者是()A.法约尔B.班杜拉C.泰勒D.得鲁克21.在教师管理工作中，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，这是教师管理的()A.教育激励原则B.选贤任能原则C.合理结构原则D.绩效原则22.在学校内部，教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，其中具有核心作用的是()A.校长B.教务处C.教研组D.教师23.学校体育骨干队伍是学校开展体育活动的中坚力量，其中作为学校体育工作管理主体的是()A.体育管理人员B.体育教师C.学生体育干部D.学生辅导员24.PDCA循环学说的提出者是()A.韦伯B.泰勒C.西蒙D.戴明25.教育决策依决策影响的范围和规模可划分为()A.风险性决策和竞争性决策B.宏观性决策和微观性决策C.战略性决策和战术性决策D.确定性决策和非确定性决策二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.权变性原则27.教育经费28.学校管理目标29.领导三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)30.根据系统原理，对教育系统的分析应从哪几方面进行？31.简述教育管理的方向性原则及其基本要求。32.简述教育规划的特点。33.简述教育财务行政的职能。34.实施教育评价应遵循哪些原则？35.简述学校体育卫生工作管理的任务。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36.在教育管理活动中如何才能更有效地贯彻执行教育政策？试予以分析。37.评价教育领导效益应注意哪些方面的问题？请予以论述。五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)72 38.某地一位知名校长说，目前教育评估的指挥棒作用过于强大，学校失去了自主发展的空间，不得不围绕着评估的指挥棒转。原来，这所学校所在的县前段时间搞了一次大规模竞赛考试，要求每所学校每个班级都要选派学生参加，成绩出来后，根据学生积分列出学校排名，并召开了成绩表彰会。他们学校成绩还不错，而附近的一所学校就有点儿惨，校长在大会上挨了批评。在这种强大压力之下，没有一所学校敢掉以轻心，纷纷加大“培优”力度。有的学校明知违法，还成立重点班，对学生进行“奥赛”指导，加班加点强化训练。拿不到奖项就要挨批评，校长要在大会上检讨，学校能不重视吗?问题：1.请你从学校自主发展的思想出发，分析学校应如何对待教育评估指挥棒的导向作用。2.你认为学校评估应坚持的最基本标准是什么?3.你如何认识学校评估的目的?浙江省2009年4月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.管理所要实现的目标，是_____的目标。（）A.领导者B.全体成员C.具体任务D.组织整体2.管理者的影响力来自管理者的_____以及管理者自身的素质和修养。（）A.专业水平B.个人形象C.职位D.群众基础3.教师是学校的主体，教师的_____是学校有效管理的关键。（）A.培养B.组合C.参与D.考核4._____是管理的永恒主题。（）A.效益B.效率C.效能D.效果5.运用教育管理中的法治方法，首先是要求加强（）A.法制教育B.建立学校章程C.教育立法D.用好校长6._____是为规划服务的，是规划的基础。（）A.决策B.预算C.计划D.预测7.教育法规最根本的本质特征是（）72 A.严肃性B.阶级性C.科学性D.公益性8.教育法制指（）A.教育法律规范B.教育执法体系C.国家法律制度D.教育法律制度9.教育预测的基本依据是（）A.教育决策B.教育发展规划C.教育管理规律D.教育发展规律10.教育体制是_____与教育规范的结合体。（）A.教育制定B.教育机关C.教育政策法规D.教育机构11.教育行政的核心是（）A.教育财务行政B.教育人事行政C.教育监督行政D.教育规划行政12.教育财务行政包括：_____，教育经费的分配和使用管理。（）A.教育经费筹措管理B.教育经费来源管理C.教育经费审批管理D.教育经费监督管理13.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、_____、贮存。（）A.筛选B.传递C.分析D.论证14.教育督导，不仅要督学，而且要（）A.督教B.督人C.督政D.督财15.管理目标是管理活动最终要达到的_____和标准。（）A.境界B.境地C.要求D.目的16.教育评价方法的选择，首先要注意评价方法的高效度和（）A.高区分度B.高信度C.高价值D.高密度17.我国教育基本法是（）A.《义务教育法》B.《宪法》72 C.《教师法》D.《中华人民共和国教育法》18.教育行政执法包括_____、对遵守教育法规状况进行监督检查和教育行政司法。（）A.制订教育法规B.推行教育法规实施C.修改教育法规D.起草教育法规19.公务员的纪律是以_____形式约束公务员行为的准则。（）A.制度B.书面C.文件D.法律20.教育评价过程包括_____判断和价值判断两个基本环节。（）A.行为B.绩效C.结果D.事实二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.管理的特点有哪些?2.教育管理职能有哪些类型?3.什么是教育管理的权变性原则?如何贯彻?4.教育政策的制订有什么要求?5.学校计划的内容有哪些?6.什么是学校管理目标?三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1.学校评价的内容有哪些?2.教育决策的原则和程序有哪些?四、案例分析（本大题共14分）某中学是一所较有名气的完中，社会的声望一直很好，师生员工们也一直以“团结、求实、奉献”的优良校风为豪。工作状态也的确不错，而且也因此被评为全县的“文明单位”、“先进集体”。可是，新任命的关校长来了以后，通过某些改革措施的实施，不仅没有达到预期的效果，而且引发了一些新的矛盾。尤其是实行在年终发放“红包”制度以后，矛盾更加激烈。个别“红包”里“内容”相对较少的教职工，当场将“红包”退回给校长，并且扬言：分配不公、不民主、绝不接受“不明不白”的所谓“恩赐”，要向上级反映!部分教职工也随意附和，议论纷纷。校长的工作一时变得很被动，威信也受到了影响。72 关校长心想：作为校长调整学校的分配政策是自己的权利，实行“红包”制度的目的是调动大家的积极性，何况自己也没有多拿一分钱。自己的一片苦心没有得到理解，感到很委屈。看来，这所学校并不像别人评价的那么好，教职工的素质也不过如此!嗨，罢了，罢了。于是萌生了“走”意。问题：1.你认为关校长失败的主要原因是什么?（6分）2.请运用相关原理和方法进行分析，并且提出自己的建议。（8分）浙江省2009年7月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.被誉为“现代行政学的创始人”的是著名的行政学家（ ）A.佩恩B.达顿C.斯奈登D.施泰因2.教育管理学作为单独的学科产生后,从20世纪30年代起其发展的一个最显著的特点是（ ）A.翻译介绍外国教育管理方面论著B.在师范院校作为独立课程开设C.由我国学者自己撰写、出版教育管理学著作逐步增多D.进行教育管理的学校实验3.以教师为学校主体，使教职员工和学生都参与到学校管理中来，调动他们的积极性，提高教育质量，这就是教育管理的（ ）A.效益原理B.动态原理C.系统原理D.人本原理4.下列哪一要求是贯彻教育管理科学性原则的最显著方面？（ ）A.进行教育改革B.教育管理活动按教育规律办事C.重视和加强教育立法D.把教育与外界系统联系起来5.______是指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。（ ）A.权变性原则B.有效性原则C.综合性原则D.规范性原则6.教育管理实现规范化、制度化，必须加强教育立法工作，做到依法办事，这是教育管理______的基本要求。（ ）A.预测规划的方法B.组织调度的方法C.法治的方法D.激励的方法72 7.教育管理贯彻______原则，必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使之具有针对性和适应性。（ ）A.有效性B.权变性C.综合性D.科学性8.教育政策的最高表现形式是（ ）A.教育规律B.教育原理C.教育方针D.教育目标9.分析人口总数，出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能较准确地预测未来教育应承担的义务教育任务，这一做法体现了教育预测的（ ）A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.共同性原理10.计划评审技术是用______的方式进行规划的方法。（ ）A.计算机仿真技术B.图解C.数学工具D.文字说明11.教育体制的核心是（ ）A.教育机构B.教育规范C.教育规划D.教育预测12.教育实施机构与一定的规范相结合构成了（ ）A.教育管理体制B.学校教育体制C.教育行政体制D.学校管理体制13.要熟悉要做的事，要因事设职，要明确任职资格条件，考察备选对象，这是教育人事行政______应注意的问题。（ ）A.任人唯贤原则B.合理流动原则C.因事择人原则D.论功行赏原则14.教育人事代谢方面制度的主要内容是（ ）A.公务员义务、纪律、回避制度B.公务员权利、申诉控告制度C.辞职、辞退、退休制度D.培训、交流、工资福利保险制度15.对教育公务员进行调任、转任、挂职锻炼作出规定的制度为养才方面的（ ）A.培训制度B.保险制度C.交流制度D.回避制度16.“希望工程”的教育经费款项属于（ ）A.国家教育财政拨款B.征收教育费附加C.集资办学D.捐资助学17.教育评价领域出现最早的评价模式应归于（ ）A.行为目标模式B.决策模式C.目标游离模式D.对手模式18.下列哪一特性是未被提及的管理目标的特性？（ ）A.管理目标的制定与实施的统一B.管理目标的主观性和客观性的统一C.管理目标的先进性和可行性的统一D.管理目标的原则性和灵活性的统一19.学校管理的中心工作是（ ）A.教师管理B.学生管理C.教学管理D.德育管理20.一个领导者与人共事、处理人际关系的能力反映了一个领导者的（ ）72 A.观念技术B.操作技术C.人文技术D.用人技术二、简答题（本大题共8小题，任选6小题作答；作答超过6小题，以所答前6小题计分。每小题5分，共30分）21.简述教育管理的特点及发展趋势。22.根据系统原理，应从哪些方面对教育系统进行分析？23.教育行政体制改革要处理好哪些关系？24.教育政策该如何贯彻执行？25.简述教育经费的管理原则。26.如何提高教育行政信息沟通的有效性？27.普通中小学校督导评估的内容要点。28.如何搞好教学业务管理？三、论述题（本大题共3小题，任选2小题作答；全部作答，以前2小题计分。每小题10分，共20分）29.试述学校目标管理的过程。30.试述教育决策的原则和程序。31.联系实际谈谈提高教育领导效率的策略。四、材料分析题（本大题10分）32.国外一中学接待中国访问团只有校长一人，领着参观一个个课室，边走边讲解，每个课室她都有钥匙，分门别类地插在一个活页夹中。一位海外华人参观国内某校，陪同的人是一长排，吃饭时客人只有三个，主人倒坐了一桌半。在苏南一民营学校，有51个班，1500多人，教职工250多人，占地190亩，投资1.6亿人民币，校长只一人（兼书记），中层以上共6人。这所学校不再以职能分工来管理，而是以流程为管理标的。校长将学校工作分成若干不交叉的核心流程，指派专人去负责管理某个工作流程，而不是去管理某个部门，各工作流程负责人直接对校长负责，不对部门领导负责。设人力资源部，教育处，校务处，校长能直接控制关系到学校工作正常运作的核心工作面：饮食—教学活动—休息及物业管理保障系统，没有中间环节。各核心工作流程实行一长制，不设副职，不配助理。为什么？校长说：多设一个副职对一把手来说就多了一个中间环节，对下属来说将是多一个领导，大家都会无所适从。请你就以上材料，运用学校管理过程优化理论谈谈你的看法。全国2009年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在()A.17世纪72 B.18世纪C.19世纪D.20世纪2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的()A.民主化B.效率化C.相对集权化D.科学化3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是()A.日本的管理学B.法国的行政学C.英国的管理学D.美国的行政学4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的()A.稳定性特征B.客观性特征C.概括性特征D.系统性特征5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化()A.监督职能B.立法职能C.计划职能D.经营职能6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的()A.论功行赏原则B.因事择人原则C.任人唯贤原则D.合理流动原则7.以下法律属于教育基本法的是()A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》72 8.教育方针中最重要的内容是()A.教育途径B.教育性质C.教育目标D.教育目的9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是()A.德尔菲预测法B.教育专家协商预测法C.回归预测法D.马尔柯夫预测法10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是()A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.差异性原理11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是()A.教育人事体制B.教育领导体制C.教育管理体制D.教育财政体制12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥()A.价值判断的作用B.事实判断的作用C.导向作用D.激发和推动作用13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属()A.求才方面的制度B.用才方面的制度C.养才方面的制度D.代谢方面的制度14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指()A.高层目标B.中层目标72 C.基层目标D.基本目标15.决定教学质量管理的首要因素是()A.教学计划管理B.教学人员管理C.教学制度管理D.教学质量观管理16.学校管理过程的控制强调的是()A.“人—信息”系统B.“人—物”系统C.“人—人”系统D.“人—机”系统17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是()A.他人评价B.内差异评价C.形成性评价D.终结性评价18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是()A.过程控制B.逐级控制C.自我控制D.关键点控制19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是()A.分项记分，综合评定B.领导评价C.自我评价D.名次排列考评20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是()A.组织B.指挥C.激励D.协调21.学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是()A.提高效率B.遵循规则C.管理者重视D.人的管理问题72 22.教育行政信息的处理程序是()A.收集→贮存→备份→输出B.收集→加工→传递→贮存C.收集→传递→加工→贮存D.输入→加工→贮存→输出23.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是()A.计划B.执行C.总结D.检查24.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后()A.只选其中一个方案B.综合出一个新方案C.选取其一或综合成一D.选其一和综合成一25.有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是()A.教育领导效率评价B.教育领导效能评价C.教育领导效益评价D.教育领导效果评价二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.终结性评价27.教育法规28.国家教育财政拨款29.教学质量管理三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30．简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。31．简述教育管理的科学性原则及其基本要求。32．教育规划的编制一般包括哪几个步骤？33．教育财务审计制度的主要内容有哪些？34．简述学校管理计划的作用。35．简述影响教育领导效率的因素。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36．结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？37.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评?五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)72 38.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得留下来呀!”"当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。问题：(1)请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。(2)你认为教育领导艺术具备哪些特征?(3)要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议?全国2010年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码:00449一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.管理是一个大的专业门类,教育管理所属的类应为()A.公共事业管理B.工程管理C.行政管理D.社会管理2.运用科学理论,直接指导教育管理活动,以提高教育行政的效率,这一特点体现了管理的()A.民主化B.科学化72 C.相对集权化D.效率化3.从总体上看,教育体制是()A.制度的总称B.组织的根本制度C.办学体制和教育管理体制D.教育机构与教育规范的结合体或统一体4.无论是以最早提出教育管理问题为标志,还是以单独的教育管理论著出版为标志,教育管理学大体产生于()A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初5.系统论认为,世间一切事物都是以系统的形式存在的,系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系,即系统具有()A.层次性B.集合性C.相关性D.稳定性6.20世纪中期以后,很多国家开始调整教育管理的职能,集权制国家松动集权模式的做法是()A.法国于1968年颁布了《高等教育方向指导法案》,将国家管理教育的部分职能交给学校B.日本于1947年颁布了《教育基本法》C.英国较早成立了皇家督学团D.美国于1979年成立了中央一级的教育部7.要完成从传统的监督型职能向"指导——监督"型职能转变,第一,要强化立法职能,第二,要强化()72 A.经营职能B.监督职能C.计划职能D.指导服务职能8.按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚,是教育人事行政的()A.论功行赏原则B.因事择人原则C.任人唯贤原则D.合理流动原则9.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是()A.组织调度的方法B.法治的方法C.预测规划的方法D.协调激励的方法10.曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是()A.贡举制B.九品中正制C.察举制D.科举制11.教育法规具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的()A.表现形式B.本质特征C.精神实质D.制定依据72 12.教育政策的构成要素包括()A.政策对象、政策目标B.政策目标及实现目标的手段C.政策的对象、目标、手段三位一体D.政策的中心、原则、步骤三位一体13.对教材内容预测时,既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析,又要遵循学生掌握知识的客观规律,不可对教材内容的变化做过分超前的估计.这一要求体现了预测的()A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.差异性原理14.用图解方式进行规划的方法是()A.数学规划法B.系统动力学方法C.计划评审技术D.计算机模型技术15.整个教育体制得以构成和运行的基础,也是教育管理体制直接运作的对象是()A.学校教育体制B.学校财政体制C.学校教学体制D.学校领导体制16.从层次而言,教育行政组织内部和学校内部的组织机构规范、各种工作规范和人的规范都属于()A.宏观规范72 B.中观规范C.微观规范D.基础规范17.我国属于发展中国家,教育资源仍属稀有资源,教育资源的配置必须考虑()A.国家财力B.个人受益C.效率问题D.公平与效率的关系18.学校教学管理的核心内容是()A.教师教的管理B.教学过程管理C.学生学的管理D.教学质量管理19.将管理职能系统化,提出著名的管理过程的七个步骤,也称POSDCRB过程论的管理学者是()A.法约尔B.厄威克C.泰勒D.古利克20.对小学生要进行文明礼貌教育;对中学生要进行合格公民教育;对大学生要进行人生观和价值观教育,这体现了学校德育的()A.活动丰富化B.内容灵活化C.内容序列化D.形式多样化72 21.管理活动中的正式组织和非正式组织的根本区别在于()A.组织规范B.组织目标C.组织舆论D.组织凝聚力22.学校管理过程中执行环节的中心是()A.指挥B.组织C.信息D.激励23.教育行政部门的横向沟通,一般以商榷和协调为主,不带有命令色彩而具有相互支持的性质,所以一般采用()A.星形沟通B.树形沟通C.轮形沟通D.个别沟通24.有效教育决策的基础是()A.各种信息B.有关事实C.决策方案D.分析方法25.教育决策中所有的时候都"一锤定音",这违反了教育决策原则中的()A.唯实原则B.开放原则72 C.反馈原则D.动态原则二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)26.学生质量评价27.回归预测法28.权变性原则29.教育行政领导艺术三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)30.简述教育管理原则与教育管理原理的关系.31.简述人事行政中贯彻合理流动原则的要求.32.教育督导实施阶段的具体工作有哪些?33.简述管理目标的含义.34.简述教育行政信息的有效利用要注意的问题.35.简述教育领导班子结构的内容.四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)36.试述教育预测相关性的原理.并回答,如果要为某地区未来义务教育规模做一个预测,需要分析哪些影响义务教育发展的人口指标?37.结合效益原理并联系实际,论述如何提高教育管理效益.五、案例分析题(本大题共1小题,共13分)38.某市第三中学是一所老完全中学,学校在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况.努力把学校办出水平,办出特色,是历届领导和广大教师的共同愿望.为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图,以集中大家的智慧,规划各阶段各方面的工作,协同大家的行动.校领导班子决定从调查研究入手,前后用了三年时间,通过日常工作,分别接触,小型座谈,专题研究等方法,从总体上弄清了学校的校情、优势与不足.最后在学习、讨论、广泛听取意见和认真进行实践、试验的基础上,学校领导根据校情和大家的意见及几年来的办学实践经验,审慎地提出了"五有一和谐"的办学目标或蓝图.为从理论上加以论证,学校还邀请专家教授对其办学目标或蓝图及措施进行科学的论证.72 经过五年的实践和广泛的讨论、论证,学校召开教职工代表大会正式讨论通过了学校的办学目标或蓝图,提出"争取用五年左右时间,把三中办成有坚定正确的办学方向,有良好的校风,有结构合理素质较好的教师队伍,有科学有效的管理方法,有先进的教学设备,德、智、体、美、劳五育和谐发展,具备特色的完全中学."在这一办学目标的指导下,学校又制定了德、智、体、美、劳和政、教、后各个方面各个部门以及各个阶段的工作规划和具体措施.全校师生员工在办学目标的指引下,不断努力,各方面取得显著成绩.教学质量在全市同类学校中名列前茅;思想教育、劳动技术教育、课外活动、体育项目等方面的工作受到省里表扬;教育教学、总务工作管理多次受到市区的表扬;学校多年连续被市政府命名为文明单位,初步形成了一个全面发展的工作格局.问题:(1)结合上面案例分析说明目标在学校管理中的重要功能.(2)你认为某市三中的做法对学校管理者有什么启示?72 72 72 72 2002年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.考虑施教者和受教者的认识逻辑，以便施教者的教和受教者的学，在这样的逻辑基础上展开而形成的教育管理学科体系是()A.教育管理的教材体系B.教育管理的教学体系C.教育管理的实践体系D.教育管理的著作体系2.“要根据地区不同情况进行管理”体现了教育管理原则中的()72 A.规范性原则B.科学性原则C.权变性原则D.有效性原则3.“兼容并包”办学思想的提出者是()A.黄炎培B.蔡元培C.张之洞D.陶行知4.教育行政执法的第三个阶段是()A.教育行政立法B.教育行政守法C.教育行政护法D.教育行政司法5.教育的机构体系包括()A.教育的实施机构和教育的咨询机构B.教育的管理机构和教育的实施机构C.教育预测机构和教育决策机构D.学校教育机构和教育行政机构6.下列哪一条不是养才方面的制度()A.培训制度B.工资、福利、保险制度C.奖励制度D.交流制度7.下列不属于教育督导职能的是()A.监督职能B.评价职能C.指导职能D.审计职能8.学校目标管理从控制角度讲，最为强调()A.团体控制B.自我控制C.组织控制D.他人控制9.古典组织论代表人物法约尔的代表著作是()A.《科学管理原理》B.《工业管理与一般管理》C.《经理人员的职能》D.《管理的实践》10.教育管理效能等于()A.效益与目标之积B.效率与效益之比C.效率与目标之积D.效率与效益之积11.我国建国以来在教育管理职能方面基本上属于()A.指导型B.法律型C.监督型D.分权型12.“高校可以开展有偿服务”的政策出台时间是()A.80年代初B.80年代末C.90年代初D.90年代末13.我国制定教育政策的依据是()A.宪法B.教育法C.党章D.党和国家的总路线和总政策14.通过研究动态系统的状态变化过程来推测随机事件变化的数字预测方法是()A.系统预测方法B.动态测量方法C.马尔柯夫法D.德尔菲预测法15.我国基础教育办学权下放至()A.村级B.乡(镇)级C.县级D.市级16.教育行政信息的处理程序是()A.收集→贮存→备份→输出B.收集→加工→传递→贮存72 C.收集→传递→加工→贮存D.输入→加工→贮存→输出17.从狭义上看，教育评价主要包括()A.学校评价、教师评价、学生评价B.教育行政评价和学校管理评价C.办学资格评价和办学质量评价D.国家教育评价和地方教育评价18.备课中的“四备”是指()A.备大纲、备教材、备学生、备方法B.备计划、备大纲、备教材、备学生C.备教材、备学生、备方法、备作业D.备教材、备学生、备活动、备自己19.教育决策中所有的时候都“一锤子定音”，违反了教育决策原则中的()A.唯实原则B.开放原则C.反馈原则D.动态原则20.教育评价的结论必须真正对学生发展和改善教学措施起积极作用，这体现了()A.客观性原则B.发展性原则C.有效性原则D.方向性原则二、简答题(共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分。不得多选，多选者以前六题给分)1.教育管理研究思潮、研究方法及研究手段的发展趋势如何?2.教育政策的表现形式有哪些?3.教育规划的步骤有哪些?4.什么是教育人事行政原则?教育人事行政应坚持哪些原则?5.如何有效利用教育行政信息?6.学校目标管理过程的基本环节有哪些?各环节都包括哪些具体内容?7.学校管理过程诸环节之间的关系如何?8.教育领导干部应具备哪些素质?三、论述题(每小题15分，共30分)1.结合效益原理并联系实际论述如何提高教育管理效益?2.在新时期如何开展有效的德育管理?四、案例分析题(共20分)案例：中央财政将在5年内增加教育投入500个亿中新网北京4月16日消息：来自有关部门的消息，中央财政将在5年内增加教育投入500个亿。据了解，教育经费是我国财政重点保障的资金之一，我国从1998年开始，中央教育经费支出占当年中央财政支出比重比上年提高了1个百分点，到2002年中央财政对教育的投入将总共增加近500亿元。此外，中央财政还将对西部地区实行倾斜政策，建立资源贫困地区教育发展基金。72 据中央电视台的消息，从今年开始，国家在西部地区的教育投入将近100亿元，用于西部贫困地区的义务教育工程、中小学危房改造、网络建设和重点高校的建设。据悉，除中央财政外，20个省市地方政府也对教育实行了倾斜政策，预计，今后3到5年内这些地方的教育投入将每年增加1到2个百分点。案例提示：这个消息说明了国家对发展教育事业的高度重视，加大教育投入，特别是对基础教育的投入，不但是世界教育发展的趋势，也是我国教育改革必然要求之一，请用教育投资原理对这些消息进行评论。2002年1月高等教育自学考试教育管理原理试题参考答案课程代码：00449一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.D8.B9.B10.D11.C12.B13.D14.C15.C16.B17.A18.C19.D20.C二、简答题(共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分。不得多选，多选者以前六题给分)1.从思潮看，美国教育管理研究由奉行理性主义或科学主义思潮转向注重人的问题的研究，体现出人文主义或反理性主义的思潮。从方法看，从教育管理学的产生初期信奉思辨哲学，注重用演绎的方法研究教育管理问题转向看重归纳的方法，再到20世纪60年代的逻辑实用主义。从20世纪60年代至80年代末，逻辑实证主义遭到批判，主张借助历史材料来构建理论，“范式”的概念开始出现在教育管理的文献中。至此，教育管理研究方法中多元观点盛行。从研究手段看，由于近现代科学技术的发展，教育管理研究手段愈来愈先进。人—机系统开始出现。2.(5分，答出其中5个即可给满分，少于5个每少1个扣1分)(1)《中国共产党章程》，党章中有关教育的内容是教育的最根本的政策，也是其他教育政策的根本依据；(2)中国共产党全国代表大会的决议，它所作出的有关教育工作的决议是党的重要教育政策；(3)党的中央委员会制定的批准的文件，以及党的主要领导人代表中央发表的讲话；72 (4)党的地方各级领导机关的决议，其中有关教育的内容，视为地方性教育政策文件，党的基层组织不能制定政策；(5)党中央和国务院联合发布的决议、指示，这些常具有规范具体教育行为的作用，有时甚至就是教育行为准则，施行具有法律性后果；(6)党中央各部门、国务院及各部委所制定和批准的有关教育的政策性文件；(7)各种群众团体及其与教育行政部门联合发布的文件。3.(1)明确规划任务(2)规划工作的组织领导(3)搜集和研究规划素材(4)拟订规划方案和撰写初稿(5)规划的论证(6)规划的审批和调整4.(1)教育人事行政原则是为了保证教育人事行政工作的科学性和有效性所必须遵循的基本要求和准则。积中外教育人事管理的经验和教育管理专家的研究成果，有四条基本原则必须坚持：(2)因事择人原则。(3)任人唯贤原则。(4)论功行赏原则。(5)合理流动原则。5.从信息论的理论角度看，教育行政活动的过程，可以看成是一个输入信息、指令信息、反馈信息和评价信息的循环流动过程，在这一过程中要注意信息的有效利用。(1)注意输入信息的广泛性(2)注意指令信息的方向性(3)注意反馈信息的可靠性(4)注意评价信息的准确性6.(1)学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程；(2)在目标的制定与展开阶段，学校高层管理者要在民主讨论的基础上，正确地提出学校工作整体目标，便于各部门和教职员工的分解落实，各部门和教职员工个人目标的制定要以学校整体工作目标为依据；(3)在目标的实施阶段，学校高层管理者要合理地向下级授权，为学校目标的实施提供组织保证，各部门和教职员工通过自我管理和控制，支撑学校目标的顺利达成；(4)在目标考评阶段，学校高层管理者要在各部门和教职员工自我评价的基础上，对下级工作成绩进行评鉴判断，提供指导。72 7.(1)学校管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的封闭运行，螺旋上升的周期性过程；(2)学校管理过程中的计划、执行、检查和总结的四个环节相互联系、相互作用，构成管理过程的整体。这个整体在运行时应该遵循计划—执行检查—总结这样一个顺序；(3)实际工作中这些环节所体现的形式往往又是多变的，有的环节会重复多次。同时，每一个环节的研究内容不相同，但在其他环节中有所反映和渗透；(4)无论管理过程如何进行的，它总是在人们的相互协作、相互作用下来开展的。因此，每个环节的关键问题是如何管理人的问题；8.领导干部素质的基本内容包括：(1)身心素质。现代教育行政领导者需要健康的身体，旺盛的精力，且还应有健康的心理。(2)科学知识素质。(3)政治思想品德方面的素质。(4)组织管理活动的素质，这是一种综合素质。三、论述题(每小题15分，共30分)1.(1)效益原理，就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。(2)教育管理和其他管理一样，最终的结果总是通过一定的效益体现出来的，要么高效益，要么就是低效益。效益是管理的永恒的主题，任何管理都是追求一种高效益。只有这样，组织才能生存和发展。(3)这一原理要求教育管理者首先要确立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；其次，要提高工作效率，努力创造条件办好教育，为社会主义建设培养高质量的人才。为此，教育管理者要采用先进科学方法和手段，建立合理的管理机构和制度，明确管理人员的职、责、权、利，注意处理好局部效益与全局效益的关系，长期效益与短期效益的关系，始终把培养高质量的人才作为高效益的根本。2.(1)首先，要完善德育管理内容体系，德育管理内容包括德育思想管理、德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育环境管理、德育质量管理，结合新时期的形势进行论述(2)其次要完善德育组织建设，这包括建立完善的学校德育组织机构，明确各组织机构的职责界限，适应管理职能分化的形势要求，同时要注意组织、选拔和合理分配德育力量，加强班主任这个德育工作主导力量的建设与发挥，发挥教师在教育学生的主导作用和学生自我教育的主体作用；72 (3)开展多种行之有效的德育方法，主要包括行政措施法、依法管理法、激发鼓励法、思想教育方法等。四、案例分析题(共20分)(1)教育财务行政的首要职能，就是筹集充足的教育经费，为教育事业的发展提供资金保证。在不同的社会生产力发展水平下，教育所需要的物质条件是不同的。现代科技的发达，使学校的设施条件科技含量大大提高，并导致对教育经费的需求量不断提高。另一方面，学校总是为未来社会培养人才的，为保证所培养出来的人能够适应未来社会的发展要求，也必然需要采用比较先进的设施设备培养年轻一代，使他们的知识储备有所超前。这种教育经费的筹集成为一项需要不断探讨的工作。目前我国《教育法》已经确定六种法定的教育经费筹措渠道。(2)国家教育财政拨款是指国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属单位拨付资金。国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的主渠道。(3)我国《教育法》要求“全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随国民经济的发展逐步提高”(第五十四条第二款)。其提高的相对指标，是实现各级人民政府教育财政拨款的“三个增长”，即“各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长”(第五十五条第二款)。此外，还应扣除物价上涨因素，确保三个增长实现的真实性。(4)贯彻这一教育财政拨款原则，要求中央和各省、直辖市、自治区对本级财政和县(市)级财政支出中教育经费所占比例作出明确规定，并作出逐年增长的长远计划。在教育经费财政预算的方式上，要求各级政府把教育经费支出在财政预算中实行全额预算，并单独列项，以保证教育经费的到位和增加教育经费预算的透明度，便于执行和监督。2002年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)1.提高教育管理效率的首要因素是()A.充足的经费B.现代化的设备C.充分调动起积极性的人D.良好的环境条件2.我国教育政策的构成要素是()A.教育方针、教育策略、教育行为准则72 B.教育法规、教育条例、教育制度C.教育方针、教育目的、培养目标D.政策对象、政策目标、实现政策的手段3.管理的两重性是()A.民主性和法制性B.专制性和民主性C.历史性和现实性D.政治性和非政治性4.教职工代表大会在学校承担()A.决策、执行任务B.执行、咨询任务C.资询、监督任务D.决策、监督任务5.我国现阶段教育管理机构改革的核心是()A.提高认识B.培训干部C.增加收入D.精简机构6.“用人之长，容人之短”体现的教育人事行政原则是()A.因事择人原则B.任人唯贤原则C.论功行赏原则D.合理流动原则7.校园文化设施建设的首要目的是()A.美化校园B.渲染校园氛围C.陶冶学生情操D.提高经济效益8.教师队伍管理的合理结构原则是()A.从教师队伍的发展趋势出发，不断调整教学人员的结构B.从教师队伍的整体效益出发，合理选择和配备教学人员C.从教师队伍的基本特点出发，扬长避短，查漏补缺D.从完成教学任务的需求出发，组织和安排教学人员9.学校开展德育活动的组织保证是()A.德育队伍建设B.德育制度建设C.德育组织机构建设D.德育计划制定10.学校教学过程管理的中心环节是()A.备课管理B.课堂教学管理C.成绩考评管理D.作业管理11.重大教育决策要求必须经过充分讨论，比较适宜的沟通形式是()A.树形沟通B.轮形沟通C.星形沟通D.三角形沟通12.教育督导最本质、最核心的职能是()A.反馈职能B.指导职能72 C.评价职能D.监督职能13.教育评价的中心环节是()A.教育测量B.教育统计C.教育评定D.教育指导14.学校管理过程的中心环节是()A.计划B.执行C.检查D.总结15.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持()A.组织上的独立性和工作上的自主性B.知识经验的主体性和工作能力的独创性C.人格上的平等性和意志上的自主性D.思维的活跃性和行为的独立性二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)16.教育预测的操作程序一般包括哪几个步骤?17.我国公务员考试录用的基本程序是什么?18.学校卫生管理的基本内容有哪些?19.教育财务行政的主要职能是什么?20.学校管理过程中的检查环节有哪些要求?三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)21.试述教育督导工作的基本阶段及每一阶段的基本任务。22.试述学校教学业务管理的基本要求。四、案例分析题(本大题16分)23.案例三校合一的得与失某某市光华农场原有三所小学，规模都很小，生源普遍不足。因国家计划生育政策的有力贯彻，生源还有继续减少的趋势。1998年农场决定把三所小学合并为一所，1999年秋季开始合校办学。合校后因一些学生的家离学校的距离远了，家长接送孩子很不方便，因而意见很大。于是，农场决定增开一辆大客车接送上学路程较远的学生。每天四次乘车又使部分学生感到很麻烦，于是学校开办了食堂，以解决学生中午在校用餐的问题，减少了中午的奔忙。合校以后，教学设备集中使用，办学条件有所改善，与合校以前相比，农场每年节约教学仪器添置等方面的资金至少四万元。合校以后，对教师进行重新组合，开出了一些新的课程，尤其是原来没有条件开的体育、美术、音乐、劳技等课程现在得以开设。同时，教学质量也逐年有所提高。72 尽管解决了一些合校中出现的问题，但新问题仍然不少，如三校集中在一校上课，这所学校地盘就显得少了，教学和办公用房紧张，其他两校场地又闲置无用；三校组合的领导班子一下难以磨合，工作不甚协调；且三套领导班子合为一套，多余人员一时难以安排，更难使每个人的原有职务得以保持。(1)案例中合校之举是成功了还是失败了?为什么?(12分)(2)你对当前各地小学合校的现实情况有何看法?(4分)2003年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育管理活动中宏观的教育管理是指()。A.管理思想B.教育思想C.学校规划D.教育行政2.在教育管理中，学校管理较之于教育行政的产生来说要()。A.早B.迟C.同时D.略迟3.()是管理的永恒主题。A.效益B.效率C.效能D.效果4.教育管理的经营职能，其微观上的表现是学校管理者对学校内部的()负责。A.管理事务B.经营事务C.利益分配D.教育事务5.教育管理的有效性原则，主要是指合理的组织和利用()。A.人力资源B.财力资源C.管理资源D.社会资源6.国家管理教育的方法是()。A.教育立法方法B.教育行政方法C.教育决策方法D.教育督导方法7.任何一项教育政策都包含()、政策目标和实现政策的手段三个要素。A.教育者B.政策对象C.政策执行者D.政策依据8.教育法规最根本的本质特征是()。A.严肃性B.阶级性C.科学性D.公益性9.教育预测成败的关键是()。A.选取合适的预测方法B.明确预测目标C.判断预测成果D.论证10.学校教育体制，是指()的体制。A.义务教育与非义务教育B.学历教育与非学历教育C.高等教育与职业教育D.各级各类学校教育11.处理好政府与学校的关系，主要是指处理好集权与分权的关系，其核心是()。72 A.提高投入B.简政放权C.制订政策D.加强协调12.公务员的奖励主要包括：嘉奖、()、授予荣誉称号。A.表扬B.提拔C.奖励D.记功13.教育行政人员辞去现有职务，任命机关应在()内审批。A.3个月B.60天C.6个月D.50天14.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、()、贮存。A.筛选B.传递C.分析D.论证15.学生质量评价的主要内容有学业成绩评价、()评价、品德评价和健康评价。A.学力B.和谐发展C.学程D.学历16.西方第一本教育管理学论著是美国的学者佩恩写的()。A.《行政学》B.《美国教育行政》C.《科学管理原理》D.《学校行政》17.教育行政领导艺术指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的给人以美感的()。A.领导技巧B.领导技能C.领导水平D.领导经验18.领导观念技术指领导者的战略观念及()。A.经营哲学思想B.管理哲学思想C.经营理念D.管理理念19.教育领导效能=()。A.效果×效率B.效率×效益C.效率×效绩D.效绩×效果20.德尔菲预测法的实施，首要的是()。A.制订问卷B.提出问题C.选聘专家D.统计分析二、简答题（共8小题，任选其中6题，每题5分，计30分，不得多选，多选者以前六题给分）1.什么是教育管理的规范性原则？2.教育方针有什么特点？3.什么是奖惩制度？4.什么是教师评价？5.公务员的纪律有哪些？6.什么是教育领导效率？7.什么是回避制度?8.教育行政执法有什么特征？三、论述题（每题15分，计30分）1.学校管理目标的作用有哪些？2.什么是教育体制？认识教育体制的含义有什么意义？四、案例分析题（20分）72 张校长原是某职业学校的校长，该校有11个班级，教职工30余人。他工作认真，以身作则，充满朝气，对全校的情况了如指掌，学校工作小有名气。教育局于是将他调到一所比较混乱的完中当校长。新官上任，他信心百倍地在有1500多名学生，100多位教职工的全校大会上反复宣扬自己过去的“成功”管理办法，并且认定这样做一定可以改变学校的面貌，振兴学校。他工作非常辛苦，大事小事都喜欢亲自过问。自己的生活也打乱了原来的节奏。这样一来，书记、副校长、各个处室主任，反而变得清闲了。久而久之，学校里管事的人越来越少，问题却越来越多。一个学期下来，学校已经矛盾重重，一片混乱。不久，张校长也躺进了医院。问：1、你认为，张校长的问题出在哪里？（10分）2、请你提出解决问题的办法，并说明理论的依据。（10分）2003年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．人们运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导实现组织目标的活动是（ ）A．教育B．管理C．科研D．评价2．教育管理的中心要素是（ ）A．财B．物C．人D．信息3．在教育管理活动中，从众多的方案中选出最满意的方案，这一职能是（ ）A．决策B．组织C．计划D．协调4．《中华人民共和国教育法》颂布的时间是（ ）A．1995年B．1994年C．1992年D．1983年5．定性教育预测的主要特点是（ ）A．结论精确B．量化比例高C．过程复杂D．简便易行6．教育规划的预见性主要指（ ）A．对教育现状的延伸思考B．对教育过去和现在联系起来的逻辑思考C．对教育的超前思考D．对教育的历史思考72 7．目前我国普通高中教育的性质属于（ ）A．义务教育B．基础教育C．职业教育D．成人教育8．审计的性质是（ ）A．群众性经济监督B．党委经济监督C．专业性经济监督D．行政首长经济监督9．大量的实践经验表明，组织如果只强调个人目标，其结果是（ ）A．组织有活力，个人无作为B．个人有作为，组织无活力C．组织涣散，名存实亡D．组织合力小，个人成果大10．做好学校教师管理工作的首要依据是（ ）A．教师管理的过程B．教师管理的内容C．教师管理的方法D．教师群体的特点11．决定学校教学工作整体成效的首要因素是（ ）A．教学管理水平B．学校规模C．生源状况D．办学条件12．学生自我管理的基本形式是（ ）A．社团B．团队组织C．班级D．学生会13．在教育行政管理中，采用科学方法，对收集到的原始信息进行筛选分类，使之系统化，这一信息处理的环节是（ ）A．收集信息B．加工信息C．传递信息D．贮存信息14．教育督导人员在督导过程中，充分听取和尊重督导对象的意见，调动他们的积极性，这体现的督导原则是（ ）A．导向性原则B．依法督导原则C．科学性原则D．民主性原则15．依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动是（ ）A．教育统计B．教育测量C．教育规划D．教育评价二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）16．教育督导有哪些职能？17．学校管理过程的构成要素有哪些？18．我国公务员强制性退休的条件有哪些？19．管理的特点有哪些？20．在教育行政执法中贯彻合理性原则应遵循哪些要求？三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21．结合实际，试论面向全体学生的教学质量管理观。22．联系实际阐述有效利用教育行政信息的要求。72 四、案例分析题（本大题16分）23．一件教育行政举报和申诉案中反映的公务员纪律问题一封匿名检举信寄到某省监察厅。信中列举了某市教育局长A在自己儿子是应届高考生的情况下，仍担任该市高校招生委员会主任；高考后A局长在检查招生工作时，查看自己儿子的考试成绩档案；录取阶段A为自己儿子的录取问题写了“赶快解决算了”的条子；最后还亲自去××工程学院，找院长将其儿子录取入该院土木工程专业。省监察厅派人对上述事项进行调查，确认A“利用职权，严重违反高校招生纪律，使自己儿子非法进入高校”，给予记大过的行政处分，并通报了全省。A局长看到通报后才知道自己受了处分，认为处分的依据、问题的性质和处分程序都有原则失误，立即提出了申诉。其理由是：①担任本届高考招生委员会主任是市长定的，且本人事先向市长作了有子女参加应届高考的说明；②在检查工作时，是市招生办公室负责人主动把他儿子的成绩档案给他翻阅，而非他主动要求查看的；③由于招生办为争取其儿子由第一志愿校录取而拖延了时间，A怕影响第二志愿校录取，才写了“赶快解决算了”的条子；④由于××工程学院违反教育部的规定，拒绝第二志愿学生，才去与院长交涉；⑤其儿子入该院土木工程专业学习，既符合录取分数线（全班30名学生中其儿子成绩居第12名），又是所填的第二志愿校，完全合理合法。申诉认为，监察厅调查有欠全面深入，又不与本人核实，因此，要求撤销该项处分决定，并在全省范围内恢复名誉，消除影响。省监察厅接到A局长的申诉后，再次派员复查，复查结果证明局长的申诉均属事实。本案例中，A局长、市招生办公室负责人、市长、省监察厅各有哪些违反公务员纪律和行政处分规定的行为？浙江省2004年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育管理活动中宏观的教育管理是指()。A.管理思想B.教育思想C.学校规划D.教育行政2.在教育管理中，学校管理较之于教育行政的产生来说要()。A.早B.迟C.同时D.略迟3.()是管理的永恒主题。A.效益B.效率C.效能D.效果4.分权制国家加强国家直接管理教育的重要标志是美国()的成立。A.联邦教育委员会B.教育部72 C.中央教育咨询委员会D.教育发展研究中心5.教育管理的有效性原则，主要是指合理的组织和利用()。A.人力资源B.财力资源C.管理资源D.社会资源6.国家管理教育的方法是()。A.教育立法方法B.教育行政方法C.教育决策方法D.教育督导方法7.()是教育方针中最重要的内容。A.教育目的B.教育目标C.教育制度D.教育性质8.教育政策可以区分为方针、策略和()等不同层次。A.教育目标B.行为规范C.行动准则D.行动纲要9.德尔菲预测法的实施，首要的是()。A.制订问卷B.提出问题C.选聘专家D.统计分析10.教育体制的子体制是指学校教育体制与()。A.学校运行体制B.学校管理体制C.学校评价标准D.教育法律制度11.教育人事行政的首要原则是()。A.定员定岗B.因人择事C.因事择人D.合理流动12.教育财务行政既是教育行政机关内部的财务管理，也是对()财务活动的管理。A.教育行政对象B.教育机构C.政府机关D.各级各类学校13.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、()、贮存。A.筛选B.传递C.分析D.论证14.教育督导的重中之重是()。A.义务教育B.基础管理C.“两基”D.中小学15.管理目标是组织在一定时期内要达到的预期()。A.目的B.要求C.标准D.结果16.目标管理以重视()的因素为前提。A.人B.学校C.环境D.可变17.目标管理以制订目标为起点，其考核的依据是()。A.能力表现B.工作效率C.工作成果D.教学效果18.系统论、控制论和()是目标管理理论和方法的指导。72 A.信息论B.突变论C.行为科学理论D.学校管理理论19.国家规定，没有达到最基本学历标准的教师，应该通过考试取得()。A.学历证书B.学力证书C.岗位培训证书D.教师合格证书20.学校管理的中心任务在于提高()。A.管理水平B.教师素质C.学生素质D.教学质量二、简答题(共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分，不得多选，多选者以前六题给分)1.现代教育管理发展的趋势是什么?2.什么是人本原理?如何运用?3.教育预测的方法有哪些?4.教育行政执法的原则有哪些?5.什么是考试录用制度?6.教育评价的基本程序有哪些?7.教育管理职能有哪些类型?8.什么是管理目标?三、论述题(每小题15分，共30分)1.我国教育管理的基本方法有哪些?2.学校目标管理的过程有哪些?四、案例分析题(20分)某大型中学主管教学的语文特级教师张副校长退休以后，学校班子只剩一女三男四个总年龄超出220岁的人了。“接班人”一时成了学校的热点。上级要求学校提出具体的人选。李校长心目中的人选有三位：教导处主任林老师，女，50岁，为人正派，教学骨干，个性耿直，不怕得罪人，工作效率高，经验丰富，但是工作方法太简单，不给人面子，群众的基础不是太好；办公室主任小马，男，35岁，教学骨干，工作细心，敢于负责，善于协调，群众反映较好，只是新意不够；语文教研组长万老师，46岁，高级教师，教学骨干，工作踏实，为人正派，但是不善交往，只埋头业务，其它教研组反映，他只考虑语文教研组的利益多，大局观不够。时间紧，选谁呢?李校长决定将三个人都提出来，集体讨论决定。问：A.你认为应该选谁?(10分)B.你的理论依据是什么?(10分)全国2004年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）72 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育预测成败的关键环节是()A.明确预测的目的B.搜集预测所需要的数据和资料C.选取适合的预测方法D.实施预测2.被称为“科学管理之父”的人是()A.法约尔B.泰勒C.梅奥D.巴纳德3.所谓教育管理规律就是指()A.教育管理活动中稳定的必然的联系B.教育管理工作应遵循的准则和要求C.教育管理的措施和手段D.教育管理的方法论4.为了防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循()A.越权无效原则B.应急性原则C.合法性原则D.合理性原则5.教育财务行政的首要职能是()A.配置教育资源B.加强资金管理C.提高教育投资效益D.筹集充足的教育经费6.我国废止科举制度的时间是()A.1898年B.1905年C.1911年D.1949年7.我国义务教育的法定年限是()A.6年B.9年C.10年D.12年8.“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话的提出者是()A.刘邦B.曹操C.李世民D.诸葛亮9.教学过程管理是()A.对教师教的过程管理B.对学生学的过程管理C.对课堂教学过程的管理D.对教师教的过程和学生学的过程所构成的双边活动过程的管理10.在学校资产中，著作权属于()A.流动资产B.固定资产C.无形资产D.其他资产11.在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是()A.课外体育竞赛B.体育课外活动C.学校运动训练D.体育课12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径是()A.树形沟通B.轮形沟通C.星形沟通D.链形沟通72 13.在作出评价结论的方法中，评定者在评定对象的集合之外确定一个标准，然后对每一个体进行评定的方法是()A.个体内差异评定法B.相对评定法C.绝对评定法D.观察评定法14.学校管理中制定计划的第一步是()A.确定工作方案B.确定工作目标C.确定工作过程D.确定工作手段15.依据目的不同，可将学校管理中的检查分为()A.调查性检查、研究性检查和总结性检查B.定期检查和不定期检查C.专题检查和全面检查D.互相检查和自我检查二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）16.我国教育管理的基本方法有哪些?17.教育方针的含义是什么?它有哪些特点?18.什么是教育体制?它由哪两大体系组成?19.简述学校目标管理过程。20.学校管理过程中的执行环节有哪些作用?三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21.联系实际论述贯彻教育管理科学性原则的要求。22.何谓论功行赏原则?试结合实际分析我国教育人事行政强调这一原则的主要原因。四、案例分析题（本大题16分）23.张校长的两次听课张某已连续七年担任校长。一天，他在事先未打招呼的情况下，听了年轻的周老师的一节课。由于周老师准备不足，情绪也有些紧张，因此这节课的质量不高。下课后，周老师心理负担很重，正要向校长解释，不料校长却抢先说：“这节课没有反映你教学的真实水平。我要再听你一节课，时间由你定，到时通知我去听课。”几天后，张校长又听了周老师的一节课。这节课讲得很精彩。课后，张校长对周老师说：“这才是你教学的实际水平!”周老师听了很受鼓舞，并下决心提高自己的教学水平。三年后，周老师成为该校教学骨干，并获全区教学比赛一等奖。问题：①这个案例反映了张校长哪些教师管理思想?②你从中获得了哪些启示?全国2005年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.管理的二重性是指()。A.生产力与生产关系的统一B.社会性与非社会性的统一C.生产关系与上层建筑的统一D.政治性与非政治性的统一72 2.最早出现的人性假设理论是()。A.经济人假设B.社会人假设C.自我实现人假设D.复杂人假设3.我国将教育方针以法律形式固定下来的法律文件是()。A.《中华人民共和国宪法》B.《义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》4.了解过去，把握现实状态，利用现实状态推知未来状态，体现了教育预测的()。A.相似性原理B.相关性原理C.延续性原理D.整体性原理5.教育管理体制包括()。A.教育行政体制和学校管理体制B.学校教育体制和校外教育体制C.教育行政体制和学校教育体制D.学校管理体制和社会管理体制6.我国将对西部地区投资30亿元用于中小学危房改造，这笔费用属于()。A.教育事业费B.教育基本建设费C.教育人事费用D.教育公益费用7.我国教育政策中的“两基”通常是指()。A.基础知识和基本技能B.基本方法和基本态度C.基本扫除青壮年文盲和基本普及九年义务教育D.基本实现教育现代化和基本实现教育产业化8.除主客观因素外，制定学校管理目标的依据是()。A.教育目标和上级要求B.学生实际与学校实际C.社会需求与校本需求D.教育规律和管理规律9.学校管理过程优化的前提和基础是()。A.学校管理环节运行的有序化B.学校管理过程的结构优化C.内外环境的整体优化D.学校人员素质的优化10.对教育的各个领域、各类教育事业等方面的咨询属于()。A.综合咨询B.专业咨询C.管理咨询D.情报咨询11.下列哪一条不是教育管理原理的特征?()A.概括性B.系统性C.主观性D.稳定性12.建立领导与被领导者、上下级之间的正确关系是为了实行()。A.法治的方法B.激励的方法72 C.组织调度的方法D.规划的方法13.《中国教育改革与发展纲要》下发的时间是()。A.1985年B.1991年C.1993年D.1995年14.把教育规划划分为国家教育规划、地方教育规划和学校教育规划的依据是()。A.教育层次B.教育类型C.时间长短D.规划范围15.教育行政组织机构的性质是()。A.社会咨询机构B.社会福利机构C.国家公务机构D.国家政府机构16.教育行政信息最普遍、最常见的沟通形式有()。A.网络式沟通B.多向沟通C.平面沟通D.纵横沟通17.教育评价中的目标游离模式的创始人是()。A.泰勒B.塔费尔比姆C.斯克里文D.列文18.法约尔提出的管理职能是()。A.计划、组织、指挥、协调、控制B.计划、决策、协调、沟通、激励C.计划、决策、人事、指挥、报告D.计划、实行、检查、总结19.教育决策中目标的“边界条件”是指()。A.目标的外围条件B.此目标与彼目标之间的关系C.处理问题的极限D.目标的达成水平20.“MBO”是指()。A.权变管理B.目标管理C.质量管理D.常规管理二、简答题(共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分。不得多选，多选者以前六题计分)21.我国有哪些常用的教育管理原则和方法?22.教育行政执法有哪些特征?23.教育机构与教育规范的关系如何?24.教育财务行政的职能有哪些?25.什么是教育评价，它有什么功能?72 26.什么是德育管理方法?常用的学校德育管理方法有哪些?27.体育卫生管理的基本原则有哪些?28.怎样提高教育领导的效能?三、论述题(每小题15分，共30分)29.联系实际论述学校目标管理过程。30.用人本原理说明学校办学的主体力量是教师，办学必须依靠他们。四、案例分析题(共20分)31.案例关于“教师量化管理”的争论某学校校长在一次全体教师大会上宣布了一项重要改革方案——“教师量化管理”的方案。此方案对教师各个方面提出了具体的量化指标，同时制定了相应的奖惩措施。如：《方案》规定了语文、数学教师书面批改作业量：语文每两星期要批改作文1篇。书面作业3次；数学每两天至少批作业1次。期末检查时超标的按超标的量发一、二等奖金，未达标的按多少量来扣发奖金。家访次数每个教师每学期要达到学生总数2/3……。特别提出了考勤制度：明文规定上下班时间，教师要早、晚签到签退，月末统计。一个月超过五次早退或迟到或中间开小差的扣发当月奖金等等规定。此方案一公布，一时间整个会场哗然，有人认为学校加强管理有一定道理，有人持坚决反对意见，褒贬不一。请用教育评价的理论分析此方案的优劣。全国2005年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是（ ）A．功能测定法B．费用计算法C．标准比较法D．因素分析法2．当前，我国农村义务教育管理体制实行（ ）A．分级管理、以省为主B．分级管理、以市为主C．分级管理、以县为主D．分级管理、以乡为主3．以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于（ ）72 A．从属型行政B．指导型行政C．服务型行政D．监督型行政4．国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则被称为（ ）A．教育决策B．教育政策C．教育法律D．教育规章5．为防止滥用自由裁量权，教育行政执法必须遵循（ ）A．应急性原则B．合理性原则C．越权有效性原则D．越权无效性原则6．“马尔柯夫链”的一个重要特点是（ ）A．有前效性B．有后效性C．无前效性D．无后效性7．现阶段我国中小学普遍实行的学校领导体制是（ ）A．校长分工负责制B．党支部领导下的校长分工负责制C．校长负责制D．党支部领导下的校长负责制8．教育行政的核心内容是（ ）A．教育财务行政B．教育设施行政C．教育人事行政D．教育信息行政9．教育财务行政活动中，决算反映的是（ ）A．年度经费预算状况B．年度经费收支状况C．年度经费支出状况D．年度经费分配状况10．在进行重大咨询和决策时，教育行政信息沟通的途径一般以（ ）A．树形沟通为主B．星形沟通为主C．轮形沟通为主D．直线沟通为主11．结合我国当前教育事业发展实际情况，教育督导的主要对象是（ ）A．基础教育B．成人教育C．社会教育D．高等教育12．学校目标管理中最提倡的一种控制形式是（ ）A．逐级控制B．关键点控制C．整体控制D．自我控制13．教学业务的指挥系统主要是在校长领导下的、教务处具体指挥、教研组和教师具体执行的组织系统，其中具有核心作用的是（ ）A．教务处B．校长C．教研组D．教师72 14．从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是（ ）A．指导B．协调C．控制D．组织15．有效的教育决策必须以事实为基础。只有把所有事实弄清楚，才能制定决策方案，并为选择方案提供条件，这是教育决策的（ ）A．集思原则B．动态原则C．唯实原则D．反馈原则二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）16．简答教育管理动态原理的含义，贯彻该原理的基本要求是什么？17．美国教育行政学的发展主要受哪几种管理理论的影响？并列举出每种理论的1—2个代表人物。18．简答教育行政执法的内容与方式。19．我国教育经费执行情况的具体监测指标包括哪几项内容？20．提高教育领导效能应满足哪几个必要条件？三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21．试论教育管理的特点。22．学校全面教学质量观应包括哪几方面的内容？请结合实际予以分析。四、案例分析题（本大题16分）23．某中学新调来一位王校长，为调动教学第一线教师的工作积极性，使学校工作尽快有起色，王校长决定在全校推行课时补贴制度。经过深思熟虑，并经校长会议讨论后，王校长推出了课时补贴的具体方案。大体内容是，根据教师的不同职称，发给满工作量的教师不同标准的课时补贴。方案公布后，立即引起学校后勤人员的强烈不满，因为他们不是教师，不能享受课时补贴。在后勤人员的强大压力下，王校长不得不对原方案做出调整。几天后，他推出了第二套方案，规定后勤人员拿全体教师课时补贴的平均数，这相当于一位中级职称教师所拿的补贴。王校长满以为这下摆平了，哪想到又引起轩然大波。这次提出反对意见的是青年教师。他们认为，虽然自己工作时间不长，职称只有初级，但对教学已是尽心尽力，而且很多还在辛苦地进修，以获得本科文凭。本来按第一套方案，他们与高级教师相比已是悬殊很大，现在拿到的补贴连后勤人员都不如。他们由此感到，学校太不尊重青年教师。面对青年教师的强烈抵触情绪，王校长不得不对方案再次作修改，缩小了教师与后勤人员、初级教师与高级教师的差距。第三套方案推出后，暂时平息了由课时补贴引起的风波，但王校长甚感苦恼，虽然皆大欢喜了，但与原先的目标相差太远了，还是平均主义，教师的工作积极性似乎没有明显提高。问题：72 （1）王校长单纯用经济手段能否真正提高教育人员的工作积极性？为什么？（2）运用我国思想政治工作的激励理论来调动教育人员的工作积极性一般采取哪些途径？（3）在教师管理过程中运用行为科学激励理论应注意哪些方面的问题？全国2006年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.第一次研究了教育与教育行政、教育学与教育行政学之间关系的学者是（ ）A.泰勒B.卡伯利C.施泰因D.巴纳德2.在教育管理职能方面，中央集权制的国家更强调（ ）A.行政监督B.法律监督C.计划监督D.社会监督3.提出在管理中对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段的管理心理学家是（ ）A.法约尔B.雪恩C.泰勒D.马斯洛4.1995年3月18日，我国颁布了（ ）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》5.从教育预测的分类来讲，对学校某方面发展的预测、教育某方面问题的预测、个人教育前途的预测等都属于（ ）A.微观教育预测B.短期教育预测C.单一法教育预测D.定量教育预测72 6.以教育规划中各种因素发展变化的相对稳定性为依据的教育规划是（ ）A.短期教育规划B.中期教育规划C.长期教育规划D.超长期教育规划7.国家对某一方面、某一层次教育所做出的规范属于（ ）A.客观规范B.微观规范C.中观规范D.宏观规范8.就管理要素而言，教育行政的主体是（ ）A.人B.物C.事D.信息9.教育行政部门的教育经费预算是按（ ）A.实际开支编制的B.学年度编制的C.上级下达的任务编制的D.年度编制的10.教育行政活动是一个信息循环流动的过程，其管理信息流通中的最后一环是（ ）A.反馈信息B.贮存信息C.输出信息D.评价信息11.学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，它体现了学校管理目标的（ ）A.导向作用B.激励作用C.控制作用D.协调作用12.在教师管理工作中，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益，这是指教师管理的（ ）A.合理结构原则B.选贤用能原则C.教育激励原则D.绩效原则13.第一次将计划职能与执行职能分开，实行职能组织制的管理学家是（ ）A.法约尔B.泰罗C.莫尼D.厄威克14.在教育咨询中，对教育体制改革的咨询、教育立法的咨询、学校管理体制改革的咨询、教育人事制度方面的咨询等都属于（ ）A.常规咨询B.综合咨询72 C.管理咨询D.情报咨询15.教育领导效能、效率与效益之间的关系用公式可表示为（ ）A.教育领导效能=效率×效益B.教育领导效率=效能×效益C.教育领导效益=效率×效能D.教育领导效能=效率/效益二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）16.简答教育管理效益原理的含义，贯彻该原理的基本要求是什么？17.简答当代国际教育管理的发展趋势。18.我国教育管理体制的运行应处理好哪些基本关系？19.教育评价活动程序包括哪几个基本步骤？20.教育决策具有哪些特性？三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21.试述教育行政执法的含义及其基本内容。22.实现学校管理过程的优化必须注意哪些问题？请结合实际予以分析。四、案例分析题（本大题16分）23.李老师是一位青年教师，对学生要求极为严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作、思想不集中等问题。学生作业没有按时完成或有错误，李老师会增加该学生的作业量。学生上她的课时，她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要给学生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。所以，每天看到李老师不是在教室上课，就是在教研室批改作业。上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识，经常看到她在下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前，李老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学生作练习。每天，李老师总是最后离开学校。期末考试结束，该年级李老师任教班级的数学成绩比其他老师任教班级的数学成绩平均高出2分。在该校的校长看来，李老师抓教学管理有办法，是一位勤勤恳恳，任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了李老师，称李老师是有责任心的好老师，希望全校教师都向李老师学习。问题：（1）在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观？72 （2）下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和课外活动时间给学生上课或陪学生作练习，是教师有责任心的表现吗，为什么？（3）校长应当如何客观、科学地管理教师的教学？全国2006年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育管理学在我国作为独立形态学科出现，始于（）A．19世纪中—19世纪末B．19世纪末—20世纪初C．20世纪初—20世纪中D．20世纪末2．在教育管理职能方面，地方分权制的国家更强调（）A．计划监督B．行政监督C．法律监督D．社会监督3．教育政策的最高表现形式是（）A．教育方针B．教育目标C．教育法律D．教育规章4．教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的（）A．主体多元性B．行政主动性C．行政专制性D．国家意志性5．生源预测、师资预测等都可以看成是（）A．定性教育预测B．单一法教育预测C．单对象教育预测D．定量教育预测6．管理的永恒主题是（）A．质量B．数量C．效率D．效益7．学校决策机构与一定的规范相结合就构成了学校的（）A．领导体制B．领导机构C．执行体制D．执行机构8．实施预测是教育预测的（）A．起始环节B．中心环节72 C．终结环节D．反馈环节9．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（）A．方式B．来源C．对象D．范围10．将教育督导的形式划分为调研性督导、检查性督导和总结性督导的依据是（）A．督导内容B．督导范围C．督导目的D．督导对象11．真正把目标管理作为一种管理理论和思想体系进行研究的是美国管理学家（）A．梅奥B．得鲁克C．巴纳德D．西蒙12．学校管理的中心工作是（）A．学生工作管理B．教师工作管理C．教学工作管理D．德育工作管理13．提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（）A．厄威克B．泰罗C．莫尼D．法约尔14．对教育的各个领域、各类教育事业等方面进行的咨询，如关于义务教育方面的咨询、高等教育方面的咨询、教育实验与改革方面的咨询等属于（）A．专业咨询B．综合咨询C．管理咨询D．情报咨询15．有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（）A．教育领导效率评价B．教育领导效能评价C．教育领导效益评价D．教育领导效果评价二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）16．从我国教育方针的发展历程回答教育方针具有哪些基本特点？17．简答教育管理法治方法的含义及应用该方法的基本要求。18．教育人事行政的业务范围主要包括哪些内容？19．学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面？20．在学校管理过程的基本环节中，检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21．结合实际论述我国教育财务行政的职能。22．学校德育管理的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。72 四、案例分析题（本大题16分）23．据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培养的服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高的中小学校实行倾斜政策，加大对这些学校的教育投资力度。为了使这项改革举措具体实施，市教育局开会制定出了评价学校教育领导效益的五项主要指标，包括：教育投入、办学条件、师资建设、学生考试成绩、领导班子素质。然后，依据这些指标，由教育行政部门、教育评估专家、学校三方面组成评估小组，对学校进行评估，评出教育领导效益高的学校。教育领导效益高的学校评出后，由市政府对这些学校增加投资力度，以确保有限教育资源得到最大限度的利用。问题：（1）学生考试成绩可以作为评估学校教育领导效益的主要指标吗，为什么？（2）上述报道中说明什么是教育领导效益了吗，你对教育领导效益如何理解？（3）你认为，评价教育领导效益应着重考察哪些方面？全国2007年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．以最早提出教育管理问题为标志，或以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学产生于（）A．18世纪末期B．19世纪初期C．19世纪中期D．19世纪末期2．教育体制是（）A．教育制度的简称B．教育组织的根本制度C．教育机构的统一体D．教育机构和教育规范的结合体3．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这体现了教育管理的（）A．方向性原则B．权变性原则C．有效性原则D．综合性原则4．有关教育的规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总72 和被称为（）A．教育方针B．教育政策C．教育法规D．教育目标5．对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测属于（）A．宏观教育预测B．定性教育预测C．长期教育预测D．多对象教育预测6．根据我国有关教育政策法规的要求，各级教育行政部门在制定预算时，必须根据地方财力，逐步实行（）A．定额加比例的办法B．定额加专项的办法C．项目加比例的办法D．项目加额度的办法7．现阶段我国中小学课程管理体制实行的是（）A．国家、地方二级管理体制B．国家、省、市三级管理体制C．国家、地方、学校三级管理体制D．地方、学校二级管理体制8．我国历史上曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的人才选拔制度是（）A．军功制B．察举征辟制C．科举制D．九品中正制9．当前我国在教育经费的分配上，考虑国家财力和个人收益的情况，国家教育财政拨款应当向（）A．基础教育倾斜B．职业教育倾斜C．高等教育倾斜D．成人教育倾斜10．教育督导的职能中，最本质、最核心的职能是（）A．监督职能B．评价职能C．指导职能D．反馈职能11．在教育评价中，最能体现教育评价根本特点的教育评价原则是（）A．方向性原则B．协调性原则C．客观性原则D．有效性原则12．目标成果考评中最常用的一种方法是（）A．名次排列考评B．自我评价和群众评价C．自我评价和领导评价D．分项记分，综合评定13．德育组织中，领导者、管理者采用命令、指示、决议、通报、通告等措施来推行德育管理的方法是（）A．依法管理法B．行政措施法C．激发鼓励法D．思想教育法72 14．学校管理过程的中继环节是（）A．计划B．组织C．检查D．总结15．按决策具备的条件，教育决策的类型可分为（）A．确定型决策和非确定型决策B．战略决策、战役决策和战术决策C．风险型决策和竞争型决策D．多目标决策和单目标决策二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）16．简述教育管理方向性原则的含义，贯彻该原则应注意哪些方面的要求？17．贯彻执行教育政策应做到哪几个结合？18．编制教育规划主要有哪几个步骤？19．教育行政信息主要包括哪些方面的内容？20．简答教育领导效率评价的必要性。三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21．结合实际，分析具有中国特色的教育管理的职能及职能转变的要求。22．举例论述分析教育评价的功能。四、案例分析题(本大题16分)23．某中学校长认为，教学质量的高低取决于教师学术水平的高低，抓好科研，促进教师学术水平是提高教学质量的关键。因此他采取的一项改革措施便是把学校管理的中心由原来的教学管理转为科研管理。王校长期待着这一改革会带来学校教学质量的明显提高，然而事与愿违。许多教师埋头科研，虽然写出了一些论文，但由于没有深深的扎根于教学实践的土壤，大家都是为研究而研究，学术水平并没有得到根本的提高。相反，由于学校放松了教学管理，许多教师又忙于科研，无暇认真钻研教材和研究学生，对教学采取了应付的态度。另一方面，由于缺乏对教学的科学有效管理，出现了教学上的紊乱无序，导致了教学质量明显下降。问题：(1)王校长把学校管理的中心由教学管理转为科研管理，你认为这符合中学管理的规律吗?为什么?(2)在中学管理中，你认为应如何正确处理科研和教学的关系?(3)你是如何理解中学教学管理任务的?浙江省2007年7月高等教育自学考试教育管理原理试题72 课程代码：10031一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.当前一些国家对教育的控制呈现出分权的趋向，表明了教育管理的发展有______的趋势。（ ）A.科学化B.民主化C.效率化D.分权化2.教育管理学首先要研究（ ）A.教育管理理论B.教育管理方法C.教育管理制度D.教育管理现象3.计划职能是教育管理者在______方面所承担的职责和发挥的作用。（ ）A.教育规划B.教育策划C.教育计划D.教育评价4.使教职员工和学生人性得到完美的发展是现代教育管理的（ ）A.目的B.核心C.关键D.基础5.为教职员工和学生的发展服务是教育管理的（ ）A.基本要求B.基本原则C.根本目的D.根本规律6.贯彻教育管理的规范性原则首要的是（ ）A.教育立法B.完善制度C.提高素质D.遵循教育规律7.教育方针是______的最高表现形式。（ ）A.教育法规B.教育制度C.教育政策D.教育目的8.教育行政执法包括______、对遵守教育法规状况进行监督检查和教育行政司法。（ ）A.制订教育法规B.推行教育法规实施C.修改教育法规D起草教育法规9.教育预测成败的关键是（ ）A.选取合适的预测方法B.明确预测目标C.判断预测成果D.论证10.教育体制的核心是（ ）A.教育方针B.教育规律C.教育制度D.教育规范11.教育行政机构的管理，包括______、环境管理、文书管理和机关人员工作管理。（ ）A.时间管理B.信息管理C.物流管理D.空间管理12.教育行政的核心是（ ）A.教育财务行政B.教育人事行政C.教育监督行政D.教育规划行政13.教育财务行政包括：______，教育经费的分配和使用管理。（ ）A.教育经费筹措管理B.教育经费来源管理72 C.教育经费审批管理D.教育经费监督管理14.宏观教育管理信息是指______的信息。（ ）A.国家管理教育B.省级人民政府管理教育C.国际教育管理D.教育行政机关管理教育15.教育评价是对______和结果进行价值判断的教育活动。（ ）A.管理过程B.教学过程C.教育过程D.运行过程16.学生质量评价的主要内容有学业成绩评价、______评价、品德评价和健康评价。（ ）A.学力B.和谐发展C.学程D.学历17.学校管理目标是学校确定的组织活动的质量规格和（ ）A.要求B.标准C.标志D.规范18.制订教学业务计划的基础是对学校______进行分析和评价。（ ）A.学生基础情况B.教师能力情况C.教学情况D.教学管理制度19.学校管理中介是学校管理主体和客体进行______交换的桥梁。（ ）A.思想和方法B.理论和实践C.信息和能量D.信息和成果20.教育决策者首先要解决的问题是（ ）A.确定目标B.分析问题C.提出方案D.做出判断二、简答题(从8题中选出6题，每小题5分，8题全答的，以前6题记分，共30分)1.管理的特点有哪些？2.教育方针有什么特点？3.教育人事行政的原则有哪些？4.教育经费管理的原则有哪些？5.教育评价的基本程序有哪些？6.教师管理的原则是什么？7.教育领导班子结构包括哪些内容？8.如何进行教学过程中教师教的管理？三、论述题(从3题中选出2题，每小题10分，3题全答的，按前2题记分，共20分)1.学生管理的内容和要求有哪些？2.学校目标管理的过程有哪些？3.什么是教育领导艺术？四、案例分析题(本大题共10分)根据提供的案例进行分析。 星期三下午，第二节课的上课铃声响过了。初二某班是自习课。张老师经过该班教室时，由于身体不舒服便忍不住咳嗽了几下。这时，该班的陈明同学跟着张老师的咳嗽声连续高声咳了几下，全班同学哄然大笑。张老师联想到前几天自己经过该班时也有学生模仿自己咳嗽的现象，不禁走入教室，问是哪一位同学模仿自己的。几位同学都说是陈明。张老师便立即叫陈明到教师办公室来，问他为什么要模仿教师咳嗽。陈明不仅不承认错误，反而辱骂教师。双方在言语上便冲撞起来。陈明甚至恐吓张老师：“你走着瞧，你出街便打倒你。”张72 老师听到这句话后，更加气愤了，一手抓着陈明的手，另一只手抓住陈明的脖子想把他的头按下去。陈明边反抗边吼：“你敢打我，我叫我爸爸来收拾你!”后来，办公室的其他教师过来劝开双方。陈明悻悻地走了。第二天上午，陈明的父亲带领十几个人气势汹汹地来到学校，大吵大闹，说张老师打伤了陈明的头，以致他头晕，呕吐，不能继续上课，要立即住院，并要学校和张老师拿出十几万元来做医疗费，如果不给便“打碎张老师的骨头”。其中闹事者还打坏了学校的1扇门和3把椅子。面对这紧张的气氛，我沉住气，保持冷静的头脑及和蔼的态度。我首先安排陈明的父亲和叔叔坐下来，并倒杯开水给他们，让他们先冷静下来，让他们明白这里是学校，是可以说理和解决问题的地方。其次我找来陈明，让他把事情的经过详细如实地说给大家听。但陈明却歪曲了事实，强调张老师把他打得很重，显得伤势很严重的样子，非住院不可。在场的几位教师都说陈明夸大了冲突的情况。在我和几位教师耐心细致的教育下，陈明逐渐有了悔意。我抓紧时机开导他：如果不弄清事实的经过，就会导致严重的后果，这是大家都不希望看到的。这时，他流着泪讲清了和张老师发生冲突的真实经过，承认张老师没有打伤自己，是自己假装被张老师打伤的。陈明说出了夸大冲突的真实原因，是想利用家里人多势众来整治张老师，为自己出口气，因为张老师太不给自己面子了。我弄清了整个事件的真实情况后，作了客观、冷静的分析和说理，教师、学生、家长都认识到了自己的错误，都作了自我批评。最后大家都高高兴兴地握手言和了。全国2007年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.现代行政学的创始人是（）A.斯奈登B.佩恩C.施泰因D.梅奥2.不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的（）A.计划职能B.经营职能C.教育职能D.服务职能3.将教育政策区分为方针、策略和行动准则等不同层次的依据是（）A.教育政策的主体B.教育政策的内容及作用C.教育政策的构成要素D.教育政策的性质4.根据我国法律授权，我国有权制定教育行政法规的机关为（）A.国家最高权力机关B.国家教育行政机关C.地方权力机关D.学校72 5.对拒不送子女入学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的，可予以行政拘留制裁。但行政拘留必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这符合教育行政执法中的（）A.合法性原则B.合理性原则C.越权无效原则D.应急性原则6.将教育预测划分为宏观预测和微观预测，其划分依据是（）A.教育预测的范围B.教育预测方法的性质C.教育预测时间的长短D.使用预测方法的多少7.分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务，这体现了教育预测的（）A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.阶段性原理8.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是（）A.马尔柯夫预测法B.德尔菲预测法C.回归预测法D.教育专家个人预测法9.将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（）A.教育类型B.规划范围C.规划对象D.教育层次10.任何组织总是为了完成一定的任务，实现一定的目标而建立的，组织成员必须能胜任相应的工作，使人与事科学地结合起来，以保证组织的正常运转，这体现了教育人事行政的（）A.任人唯贤原则B.论功行赏原则C.因事择人原则D.合理流动原则11.随着社会的发展、科技的进步和教育的改革，必须提高教育行政人员的素质，其最有效的途径应该是（）A.合理流动B.合理使用C.培养进修D.选拔录用12.可以为教育经费预算的编制、执行和考核提供第一手资料，监督教育资金的收支活动，以保证教育经费的合理使用的教育财务行政基本制度是（）A.预算制度B.审计制度C.决算制度D.会计制度13.依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是（）72 A.收集信息B.加工信息C.传递信息D.贮存信息14.在督导工作中，督导人员应制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手段，以客观事实和确凿的数据为凭据作出客观、公正、有说服力的结论，以体现教育督导的（）A.导向性原则B.科学性原则C.依法督导原则D.民主性原则15.教育评价决策模式的创始人是（）A.斯塔费尔比姆B.列文C.泰勒D.斯克里文16.在教育评价过程中，教育评定是（）A.基本环节B.首要环节C.中心环节D.最后环节17.学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为，控制和调节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，这是指学校目标管理的（）A.控制作用B.激励作用C.导向作用D.协调作用18.将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的标准是（）A.层次B.内容C.性质D.时间19.从学校人事管理的角度看，学校教育质量和教学质量的决定性因素是（）A.教育局长B.校长C.学生D.教师20.在学校教学业务管理中，制定教学业务计划的基础是（）A.搜集整理教学信息B.教学情况分析和评价C.教师业务进修与培养D.学习上级文件精神21.在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是（）A.激发鼓励法B.行政措施法C.思想教育法D.经济调剂法22.对学校管理过程特性表述不正确的是（）A.以经济为核心的效益性B.以育人为中心的目的性72 C.以阶段为标志的有序性D.以目标为前提的控制性23.教育决策依性质可划分为（）A.战略性决策和战术性决策B.确定性决策和非确定性决策C.宏观性决策和微观性决策D.风险性决策和竞争性决策24.教育领导效能一般表述为（）A.教育领导效能=效率+效果B.教育领导效能=效率+效益C.教育领导效能=效率×效益D.教育领导效能=效率／效益25.评价教育管理结果的社会标准是（）A.教育领导效果B.教育领导效率C.教育领导效能D.教育领导效益二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.教育管理原理27.教育人事行政28.学生质量评价29.学校管理过程三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30.简述当代教育管理学研究内容的发展趋势。31.教师管理应遵循哪些基本原则？32.选取合适的教育预测方法应考虑的相关因素。33.简述教育经费筹措的渠道及其内容。34.简述教育管理原则与教育管理原理的关系。35.教育决策活动应遵循哪些原则？四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.结合我国国情，分析论述我国教育管理职能的特点。37.教育督导是加强教育管理的重要手段，请结合实际分析教育督导应包括哪些内容？五、案例分析题（本大题共13分）38.某校是地区薄弱学校，以“管理乱、质量差”闻名，李校长到任后，面临着师资队伍不稳定，有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题。并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施它的治理目标。但是，在具体实施目标管理的过程中，李校长遇到了许多操作方面的问题。72 问题：1.你认为实施目标管理可以帮助李校长实现他的治理目标吗?请予以说明。2.你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗?全国2008年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是()A．梅奥B．泰勒C．施泰因D．卡伯利2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调()A．行政监督的职能B．舆论监督的职能C．法律监督的职能D．横向监督的职能3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的()A．方向性原则B．有效性原则C．权变性原则D．综合性原则4．下列属于狭义的教育法律范畴的是()A．教育基本法和单行教育法B．教育行政法规C．教育行政规章D．地方教育法规和规章5．教育管理的根本目的是()A．确定教师的主体地位B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现C．为教职员工和学生的发展服务D．教师参与学校管理6．为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循()A．合法性原则B．越权无效原则C．合理性原则D．应急性原则7．将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是()A．教育预测的范围B．教育预测方法的性质C．教育预测时间的长短D．使用预测方法的多少8．采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是()A．教育专家协商预测法B．教育专家个人预测法C．马尔柯夫预测法D．德尔菲预测法9．教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有()A．系统性B．预见性72 C．目的性D．客观性10．在学校管理体制中，处于核心地位的是()A．执行体制B．咨询体制C．领导体制D．监督体制11．具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是()A．聘任制B．选任制C．委任制D．考试录用制12．教育财务行政的首要职能是()A．选拔录用教育财务行政人员B．配置教育资源C．筹措教育经费D．改善教育投资效益13．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是()A．范围B．目的C．来源D．方式14．督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的()A．评价职能B．指导职能C．反馈职能D．监督职能15．将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是()A．督导范围B．督导内容C．督导目的D．督导对象16．教育评价领域出现最早的评价模式是()A．决策模式B．行为目标模式C．目标游离模式D．对手模式17．教育评价对手模式的倡导人是()A．列文B．斯塔费尔比姆C．泰勒D．斯克里文18．教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的()A．方向性原则B．发展性原则C．客观性原则D．有效性原则19．学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的()A．激励作用B．导向作用C．控制作用D．协调作用20．提出“目标管理和自我控制”主张的人是()A．得鲁克B．班杜拉C．泰勒D．法约尔21．在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的()A．选贤任能原则B．教育激励原则C．合理结构原则D．绩效原则22．加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强()A．督导组建设B．教务处建设C．政教处建设D．教研组建设72 23．学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有()A．用眼卫生、体育卫生、生活卫生B．用脑卫生、劳动卫生、体育卫生C．用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生D．用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生24．正确表述管理过程检查环节基本要求的是()A．检查中不必考虑指导和调节B．检查只注重结果，不关心过程C．要有明确的检查标准D．检查只是自上而下的发现问题的过程25．在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系是指()A．教育领导效率B．教育领导效益C．教育领导效能D．教育领导效果二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26．教育方针27．教育行政信息28．教学质量管理29．教育领导效益三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30．简述教育管理的人本原理及其运用的基本要求。31．教育管理的基本方法有哪些？32．简述教育行政执法的特征。33．教育人事行政的原则有哪些？34．简述管理目标的基本特征。35．简述学校管理计划的作用。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36．在当前教育管理改革中，应当怎样提高教育领导效能？37．教师评价是教师专业发展的重要手段，学校应如何对教师全面评价？五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)38．新一届学校校长竞聘结束，宣布张校长任职后，张校长就开始思考县一中的教师聘任制改革问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：为了使学校教学质量在短期内有一个快速的提升，取得大的进步，学校本次教师聘任应以有丰富教学经验的老教师为主，特别是50岁左右的教师要多选聘。但又有人不赞同，认为目前正值新课程实施初期，应以学历高、观念新的青年教师招聘为主。对此，张校长没有急于认同，表示要下去好好考虑。问题：1．你同意以上哪一种观点，请予以说明?2．请你从系统原理的思想出发，为张校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。浙江省2008年4月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)72 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．管理者的影响力来自管理者的________以及管理者自身的素质和修养。()A.专业水平B.个人形象C.职位D.群众基础2.教育管理原理是教育管理的________的反应。()A.现象和规律B.特点和规律C.本质和特征D.实质和规律3.教育管理的有效性原则，主要是指合理的组织和利用()A.人力资源B.财力资源C.管理资源D.社会资源4.任何一项教育政策都包含________、政策目标和实现政策的手段三个要素。()A.教育者B.政策对象C.政策执行者D.政策依据5.教育规划的论证内容主要包括：规划的目标、实现目标的措施、________三方面内容。()A.效益大小B.制定规划的方法C.制订的程序是否完善D.可行性6.处理好政府与学校的关系，主要是指处理好集权与分权的关系，其核心是()A.提高投入B.简政放权C.制订政策D.加强协调7.公务员的回避制度包括：任职回避、公务回避、()A.亲友回避B.专业回避C.地区回避D.利益回避8.在教育经费的用途上，教育经费分为：教育________和教育事业费。()A.人头费B.活动费C.基本设施费D.基本建设费9.管理的效能等于方向目标乘以()A.工作效率B.工作结果C.管理结果D.工作能力10.教育督导，不仅要督学，而且要()A.督教B.督人C.督政D.督财11.教育评价标准的形式,由标目、标度、________三要素构成。()A.标的B.标号C.标识D.标题12.学校管理目标的实施，主要包括________、检查、控制和调节等内容。()A.指挥B.指导C.计划D.规划13.学生自我管理的基本形式是()A.班级管理B.社团管理C.活动管理D.行为管理14.教育评价方法是指搜集、整理、________评价信息资料的手段和技术。()A.归纳B.优化C.保存D.分析72 15.教育领导效率是教育管理活动中投入的人力、物力和财力与所产生的________的比率。()A.管理结果B.管理效能C.管理结论D.管理效果16.________和学校管理是教育管理的两个有机组成部分。()A.教育管理资源B.教育法规C.教育行政D.合格的管理者17.教育管理的经营职能，其微观上的表现是学校管理者对学校内部的________负责。()A.管理事务B.经营事务C.利益分配D.教育事务18.行为科学的激励理论非常强调人的()A.刺激B.情感C.行为D.需要19.教育法规最根本的本质特征是()A.严肃性B.阶级性C.科学性D.公益性20.教育信息沟通最常见的形式是平行沟通和()A.树型沟通B.轮型沟通C.纵向沟通D.星型沟通二、简答题(本大题共8小题，从8题中选做6题，每小题5分，共30分。全答按前6题计分)1.教育管理职能有哪些类型？2.什么是教育管理的有效性原则？如何贯彻？3.教育行政执法的原则有哪些？4.什么是教师评价？5.什么是学校管理目标？6.教育决策的程序有哪些?7.我国教育管理的基本方法有哪些？8.学校教学质量管理要注意哪些问题？三、论述题（本大题共3小题，从3题中选做2题，每小题10分，共20分。全答按前2题计分）1.什么是教育体制？认识教育体制的含义有什么意义？2.学校德育管理的内容有哪些？3.教育领导效率评价的内容有哪些？四、案例分析题（本大题共10分）根据提供的案例进行分析。市第一职业高级中学考核小组对全校223名教职员工进行了一年一度的考评。考核小组成员就陈老师应评为优秀还是称职这一问题展开了较为激烈的争论。陈老师，1982年毕业于大学外语系，现为中学英语高级教师。陈老师热爱教育事业，工作劲头大，做事有魄力，是一位事业心和成就感极强的女性。她从教二十年来积累了丰富的教育教学经验，教学水平高，教学效果好，深受学生欢迎。1997年9月调进我校，学校安排她担任“最让老师感到头痛”的96建工班班主任。这个班班风、学风在联办大中专科中是最差的，换了两次班主任也没有起色。自陈老师担任班主任后，为带好这个班想了很多办法，付出了辛勤的汗水，使班风迅速得到扭转，老师们从心底里佩服陈老师的能力。72 争强好胜与自信是一个事业成功者应具备的心理素质，但争强好胜与过分自信的人又常常存在自傲、固执等心理缺陷，这些缺陷或多或少在陈老师身上体现出来。因此，这次考核小组成员就陈老师是否应评为优秀争论不休。一方认为：陈老师虽然在教育教学方面成绩是显著的，但她也存在不少缺点和不足，特别是在班主任工作方面爱自搞一套，不配合科里的工作，与同事间又不团结协作，并给科里出难题。另在这次期末考试中，陈老师监考4次，却迟到2次，这说明她组织纪律性差。这样的老师又怎能评为优秀呢?另一方则认为：教师的主要工作职责在教育和教学两个方面，若以德、能、勤、绩四项考核内容来考察，陈老师的能、勤、绩三方面大家无可厚非，争论的焦点是德。“德”对教师而言，主要是指师德。师德不好的老师能教好学生吗，“爱自搞一套”本身不是缺点，没有自己的一套，班主任工作还有特色吗?她本人对监考迟到也作了解释，其中一次是因为在冒雨回校的途中被摩托车碰到了。当然，我们不否认陈老师存在缺点和不足，但我们不应鸡蛋里挑骨头。最后，考核小组成员统一了看法，一致同意陈老师年度考核结果为优秀。浙江省2008年7月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.“科学管理之父”指的是()A.施泰因B.梅奥C.泰勒D.西蒙2._______和学校管理是教育管理的两个有机组成部分。()A.教育管理资源B.教育法规C.教育行政D.合格的管理者3.我国传统的教育管理的职能是_______的。()A.指导型B.服务型C.指令型D.监督型4.使教职员工和学生人性得到完美的发展是现代教育管理的()A.目的B.核心C.关键D.基础5.教育管理中经济方法促进教育的发展主要包括制定合理的()A.教育收费政策B.经费使用制度C.利益分配政策D.教育经费政策6.教育管理中组织调度的方法必须建立在_______的基础上。()A.权力和利益B.责任和利益C.权力和责任D.权力和效益7.教育法制指()A.教育法律规范B.教育执法体系C.国家法律制度D.教育法律制度72 8.教育行政执法是对教育的_______的行使和履行教学监督的具体行政行为。()A.责任与义务B.权利与义务C.权利与责任D.权力与责任9.教育规划的论证内容主要包括：规划的目标、实现目标的措施、_______三方面内容。()A.效益大小B.制定规划的方法C.制订的程序是否完善D.可行性10.教育体制的子体制是指学校教育体制与()A.学校运行体制B.学校管理体制C.学校评价标准D.教育法律制度11.教育体制的核心是()A.教育方针B.教育规律C.教育制度D.教育规范12.公务员的约束机制包括：公务员义务、纪律和()A.年终总结制度B.民主评议制度C.监查制度D.回避制度13.教育财务行政包括_______，教育经费的分配和使用管理。()A.教育经费筹措管理B.教育经费来源管理C.教育经费审批管理D.教育经费监督管理14.教育信息沟通最常见的形式是平行沟通和()A.树型沟通B.轮型沟通C.纵向沟通D.星型沟通15.教育评价标准的形式，由标目、标度、_______三要素构成。()A.标的B.标号C.标识D.标题16.实施学校目标管理的控制形式有_______、逐级控制和关键点控制。()A.制度控制B.人员控制C.自我控制D.组织控制17.从评价过程上来看，教育评价包括_______和终结性评价。()A.阶段性评价B.起始性评价C.目的性评价D.形成性评价18.教育评价标准是根据_______而设计的。()A.教学目标B.教育目标C.教学目的D.教育目的19.制订教学业务计划的基础是对学校_______进行分析和评价。()A.学生基础情况B.教师能力情况C.教学情况D.教学管理制度20.规范中小学财务管理的主要法律性文件是1997年国家制订的()A.《中小学财务管理条例》B.《中小学财务制度》C.《会计法》D.《统计法》二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.如何运用教育管理的组织调度方法?2.教育行政执法有什么特征?3.什么是考核制度?72 4.教育评价的原则有哪些?5.教师管理的原则是什么?6.什么是领导素质?领导干部的素质有哪些?三、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)1.如何进行教学质量管理?2.什么是教育管理的科学性原则?如何贯彻?四、案例分析题(本大题共14分)一天晚自修后，某寄宿制学校的男生宿舍里面传来一阵激烈的争吵声和打骂声。声音惊动了周围的同学，也招来了值班的老师。打开门一看，整个房间一塌糊涂，其中两个同学用手捂着出血的面部，正“酣战”，周围的同学也“各自为阵”、针锋相对。老师立即喝令制止。再一问，原来是因为一场已结束的甲A足球比赛中一个有争议的点球判罚，大家各执一词为自己钟爱的球队场外“辩护”引起的。双方都表示，与对方“势不两立”，一定要讨个“公道”!此事也感染了周围的宿舍，似乎有蔓延的趋势。值班老师感到一时难以平息。问题：1.如果你是值班老师，你怎么办?2.请运用相关教育管理理论进行分析。72
