16.《跟踪台风的卫星》导学案

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1、苏教版三年级语文下册学案设计《16跟踪台风的卫星》导学案学校：龙潭小学2015年5月日课题16跟踪台风的卫星课型新授课执教人张光友学情分析本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。文中的人物台风和卫星，生动逼真，孩子们喜闻乐见，对于理解教材，把握人物的内心世界很有好处，在教学中通过反复朗读对话，让学生获得相关知识。学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。  　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人

2、类、为社会造福的志趣。  　　3．学会用“谈笑风生”造句。学习重点正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习难点理清课文脉络，了解课文内容。主要学法探究学习法主要教法谈话教学法课前准备生字词卡片、以及人造卫星相关资料计划用时两课时预习案预习目标：1读准生字字音，了解生字音、形、结构、部首等。2熟读新词，知道意思。3熟读认识字，扫清障碍，正确流利朗读课文。预习方法提示：预习内容：（一）、我能用以前学过的方法学习本课生字。（1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。）生字读音音序部首再查几画结构我能扩()词在文中应解释为盯哈监怒（2）、记住ＸＸＸ这些生字

3、我有办法（学习互助）。（3）写好“ＸＸＸ”字我有办法(交流写法)。（4）、根据实际还可酌情增减设计……（二）、我能将课文读正确、通顺、流利。自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是：1、我不理解的“词”有：____________________________________________

4、_________________________________2、我读不懂的句子有：（1）、______________________________________________________（2）、______________________________________________________……（五）、我能积累，会运用。1、我想积累的词语和短语（）。2、我特别喜欢的句子是：A、_________________________________________________________-B、_________________________

5、_________________________________……(可根据需要继续设计)我的疑问：即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课的时候重点探讨。教学案导学过程学习任务学习目标学习材料及工具学习方法（学生活动描述）导学要点（教师活动描述）学习评价一导入新课1齐读课题。2弄清题意。3了解卫星相关知识。课本以及关于卫星的资料。1读一读，说一说意思，演一演。2齐读课题初读感知课文内容，学好生字1出示词语：跟踪   怎么读这个词？正音（如果体会不到可以演一演)2知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书课题：台风的卫星掌握生字，明白题意二初读

6、课文，初读课文，初步感知，学习新词课本，词语卡片1读词语2分析记字方法，描红1出示词语，指名读。盯住牢固厉害 恐慌 监视 3齐读生词，说一说最后三个词是形容课文中谁的？谈笑风生 怒吼 泄气 疯狂2学习生字“怒”，引导分析字形。3出示生词，三个词是形容课文中谁的？能初步感知课文，学会新词三再读课文再读课文感悟台风的语言描写课本1找一找台风说话的句子，并试着有感情地读一读.2读句子后，用一个词语概括台风的特点3默读课文，画出描写气象卫星跟踪台风的句子，再读一读。4再读课文，同桌讨论交流，用一个词来概括卫气象卫星的特点。1让我们再次走进课文，认识一下今天的一个主人翁-----台

7、风。（贴图台风）这个台风可不一般，它会说话呢。2相机板书。（狂暴、气势汹汹、疯狂、骄傲、自大……）3巡视4检查，组织交流能抓住重点词句，感悟课文三精读课文精读课文，学习第一至八课本1找一找台风是怎样发动攻击的？请你把描写台风和卫星态度或者表情的词语圈出来。讨论交流。2读一读，边读边体会。3读一读并回答：你知道了什么呢？他的态度是怎样的4讨论交流5读一读，读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。6四人小组自学第三——七自然段，找出有关词语，说明台风的“大”，卫星的“小”；台风的“怒”，卫星的“笑”。1、读了一二自然