雲林縣文安國民小學品德教育推動計畫

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1、A1雲林縣文安國民小學品德教育推動計畫壹、實施依據：ㄧ、教育部於93年12月21日公佈「品格教育實施方案」。二、本校校務發展計畫辦理。貳、實施目標：一、激發人性基本理念，進而悅納自己，尊重別人。二、培養學生良好生活習慣，有禮貌，愛整潔，守秩序，有分寸。三、弘揚傳統倫理道德，讓學生能孝順父母，尊敬師長，友愛同學。四、配合當代思潮趨勢，培養環保觀念，珍惜資源、奉獻、服務、感恩的情意。五、增進品德教育專業知能，提昇教師推行品德教育能力。参、實施原則：ㄧ、具體化：訂定中心德目及目標，使親師生都能明確瞭解品德教育之具體作法。二、生活化：落實到日常生活層面，使學生能從日常生活行為中養成良好的習慣。三、

2、長期化：將品德教育列為年度重點工作，全體師生共同參與，循序漸進以達永續發展。四、多元化：結合相關教學資源融合於學校正式、非正式課程中，以強化品德教育之功能。肆、實施策略：實施策略執行項目組織規畫1.成立「品德教育推廣小組」（附件一），訂定年度實施計劃，策劃推動品德教育相關工作。2.對校內教職員工、學生，及校外家長、社區民眾宣導品德教育的重要。師資培訓1.鼓勵教師參加各教育機構所舉辦之品德教育相關知能培訓。2.邀請品德教育專家、學者或實務工作者，分享品德教育實踐方向與內涵。3.結合親職教育舉辦品德教育相關培訓課程與活動，廣邀家長及教師參與。4.辦理教師品德教育成果發表會，透過經驗交流，加強品

3、德教育實施內容。環境營造1.提供教師教學及行政上的資源。2.充實品德教育的教學設備，以利整體教學情境的營造。3.加強品德教育的情境佈置，以落實友善校園的文化。推廣深耕1.提供教師品德教育資料參閱與運用。2.利用晨光時間，由故事媽媽運用自編或選編教材，以說故事、討論方式，實施品德教育。3.利用導師時間，融合時事、靜思語及生活教材，建立學生正確道德觀念。4.利用兒童朝會或綜合課程辦理品德教育相關之藝文活動(如宣導、徵文、心得比賽等)，落實學生生活教育及體驗學習，以強化學生認知及實踐能力。5.配合節慶活動，營造感恩、關懷的校園文化，使學生於生活實踐中，內化個人價值信念。6.透過學校的書面及網站資

4、訊文宣向家長，積極宣導品德教育內涵。反省評鑑1.結合校內榮譽制度定期表揚、獎勵推行品德教育有特殊表現之班級與學生。2.毎學期末實施品德教育實施成效自我檢核，並做實質檢討及改進。伍、實施方式：一、實施時間：採融入方式於全校兒童朝會、晨光時間、導師時間或班級閱讀課時間實施，另因應實際需要，得配合隨機教育，融合品德教育於各領域教學與班級經營中實施。二、實施內容：以學年度為單位編排中心德目，配合課程內涵，由學校評估實施之項目、期程，採每月重點教學及宣導方式辦理，中心德目與期程如下（詳如：附件二）：學期上學期下學期月份9月10月11月12月1月2月3月4月5月6月德目誠實感恩盡責守時寬容勤奮明辨勇敢

5、節儉尊重三、實施策略：（一）全校性品德課程－小故事大道理：學生朝會時，由生教組長老師，宣導該期品德教育核心概念，配合小故事講述，強化學童道德認知與生活常規訓練。（二）班級品德教育日—蒲公英的飛揚：1.每月第一週將本月份的具體行為目標寫在聯絡簿上，養成每日自省的好習慣。2.週二早上7：50～8：10，各班配合蒲公英之友月刊於各班進行閱讀及宣導，由各班導師於晨光時間進行刊物故事分享，向下扎根深入效果。（三）品德融入閱讀－讓愛傳出去綜合課程或閱讀課--利用品德教育手冊之內容，藉由閱讀理解策略、提問、討論、省思、分享，讓師生共同腦力思維，啟發學生善念、喜歡善、願意行善。（四）品德教育專欄－耕心小站

6、：增設品德教育宣導小站於本校中廊、南棟與北棟的樓梯間之公布欄，提供生活範例、優質文章、勵志小故事與全校同學分享，形塑優質校園品德教育環境。（五）典範表揚與鼓勵－followme：1.文安之星：每一主題結束之後，請全校老師提供表現績優堪為學童典範之學生一位至學務處，並列舉具體的優良事蹟，於兒童朝會接受公開表揚，建立見賢思齊的典範學習，經學校認定核可後，由學校為個人拍照，頒發獎品並公佈於品德專欄與學校網站。(詳如：附件三文安之星計畫)2.校園榮譽制度：表現良好或觸犯校規之學生，交由各班導師表揚或引導；表現良好的同學，導師給予蓋榮譽卡一格。(詳如：附件四榮譽制度辦法)3.我思故我在：每月品德教育

7、討論單班級均優選3件討論單，優選同學給予小獎品和導師給予蓋榮譽卡一格鼓勵，並將作品公佈於中廊品德教育專欄。（六）勵志歌曲放送－愛的圓舞曲：每月選擇依勵志歌曲、心靈音樂、古典音樂於掃地時間播放，從歌詞暨音樂氛圍育化心靈、啟發善根、蘊育善念於生活中。（七）讀出好品格－品味人生：利用報章時事、影片播放提供師生討論，開啟思辯、同理心的思維。五、配套措施：以故事啟發品德思維(一)低年級說故事：結合學務處的故事媽媽，利用每週四晨光說