壹、雲林縣虎尾鎮大屯國民小學學校情境分析表

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1、雲林縣育仁國小九十二學年度第一學期學校總體課程計畫一x依據國民中小學九年一貫課程綱要。本校推動九年一貫課程實施計畫。二、目的（一）充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望、以及學生需求，結合全體教師與社區資源'發展達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。（二）擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政績效。（三）詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色'展現學校本位課程理念。（四）設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學'以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。（五）硏擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷捉昇學

2、校本位課程品質。三.學校背景分析（一）、學校基本資料表學校類型：6班校址：雲林縣荊桐鄕甘厝村75號電話:05-5842525傳真:05-5840811網址：＜hup://www・yrps・ylc・edu・[w〉E-MAIL:school@msl.yips.ylc.edu.tw（二）班級數及學生人數年級數班級學生數一年級129二年級122三年級135四年級131五年級121六年級126合計6164（三）學校現況分析（SWOTS）因素S（優勢）SUPERIORITYW（劣勢）WORSE0（機會點）OPPORTUNITYT（威脅點）THREATEN位在莉桐鄉外圍。附近環境自然優雅，是典

3、型農村學校。全校6班，各年級平均每班20人以上，全校164名學生。仁類型學校。因爲學校歷史悠久，教室充足，設備仍稱完善。本校離市區冇段距離，平常出入以斗六市爲主。有時也會出入西螺鎭°班級間動力不足。學生人數較少'缺乏同儕互動氣氛以及競爭力。目前學校新建風雨教室，學生室內表演與活動空間增加學區附近交通網路尙稱發達，目前學校已經建構ADSL數位寬頻，可縮短城鄕差距。每班學生人數較多，師生互動機會增加。九年一貫課程實施，學校本位課程逐步落實。可以爭取校舍建築經費，進行整體性規劃，包括各學習區及室內外展覽、活動場所學區屬於農村社會的結構'需付出更大的力量推展教育。近幾年學生人數穩定'但校

4、舍較爲老舊'亟需增建新校舍。校園廣大，安全設施欠完善文化刺激少。學校校舍及設備更動速度稍嫌緩慢'不利於新式課程的規劃與實施。具有可塑性，配合學校教育活動。對學校有高度的認同感。比較缺乏主動積極的精神。需要適度的督促。本性善良，具有高度的潛力，單純熱心活潑可塑隔代教養及單親家庭比例仍高。性高，活動力強,身體健康，學校可提供多元性學習活動，發展多元化教學。家長關心學校，配合學校推動活動。尊重老師，冇部分家長經常給教師鼓勵肯定O部分家長因工作忙碌或隔代教養，較爲放任學生的教育工作。提供親職教育，配合學校措施，鼓勵家長關心學校。o家長也非常重視紙筆測驗。單親家庭及隔代教養比率增加，少數對

5、學校事務參與性不高。社區資源家長肯定學校辦學'能夠提供配合資學辦學校活動。學區距離附近文教設施有段距離，主要設施都在虎尾鎭，且交通複雜頻繁，資源設施使用不易。學校與社區進行互動，爭取家長認同，主動協助校務發展。少數社區人士比較不關心學校辦學，較少參與學校活動，無法傳遞信息與溝通。教師教師年齡層逐漸增加，但教師仍具主動積極，熱心教育改革工作。學校師資程度整齊'爲經驗稍嫌不足。學校特色發展不易。教師具有課程統整協同教學理念，必須繼續落實教師資訊能力鼓勵教師進修硏究，協助專業成長。班級數不多，教學、行政兩頭忙，教師需要投入課程發展時間較爲不足。行政人任事態度積極主動負責。行政人員相互之

6、間感情融洽，溝通容易。行政員額編制不足，工作負擔較重。擔任行政人員意願須加強。加強推行行政電腦化'減少行政流程。進行學年學期計畫，提昇工作成效。兼任教學工作，缺乏時間進行課程發展及硏究'壓力較重。