《民主监督守望公共家园》教学设计

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1、《民主监督：守望公共家园》教学设计河南省焦作市一中郭謇頲第一部分设计思路新课程提倡活跃的课堂氛围、平等的师生关系，以及要求突出学生的主体地位，从学生的问题、生活实际、身边实际出发营造教学情境，并要求设计出师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。本节课即是在这种理念的指导下，着眼于学生的参与，以学生的政治生活为主线，由近到远，由浅到深，由具体到抽象，由现象到本质，逐步展开教学内容，使课程内容贴近学生，贴近实际、贴近生活，增强课程的亲和力和感染力，加强政治教育的针对性和实效性。教学中尽量利用多媒体进行教学，使教学内容鲜明生动、直观形象、丰富多彩，激发学生的学

2、习兴趣，加深学生对知识的理解，扩大学生的视野，从而提高课堂教学效率。第二部分教学要求教学目标知识与技能：识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，学会分析如何行使监督权；通过学习逐步形成民主监督能力。过程与方法：通过情境、材料展示、质疑探究等多种教学方式，调动、发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极地参与学习活动,积极主动地回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。情感、态度、价值观：通过

3、学习培养学生主人翁责任感。教学重点公民的民主监督权利、作用、重要性。教学难点民主监督的重要性教学方法本框拟采用情景教学、问题教学、讨论、讲授等教学法，并以学生的自主探究为主。第三部分教学过程教学环节教学内容设计思路情景激疑多媒体图片4幅一个短视频“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”这是温家宝总理在2004年“两会”上看望政协委员时，引用汉代政论家王充《论衡》中的话，表达了政府倾听民声、受民监督的施政理念。这一施政理念表明政府对人民高度负责，自觉接受人民群众监督。2008年6月3日晚上，某市环保局办公室主任郭某等34名公务员在某酒店吃霸王餐，共计消费681

4、5元。吃完饭不给钱硬要签单，遭拒后双方发生冲突，环保局人员大打出手。（提出问题：酒店方或公民遇到这种情况时，可怎样行使自己的监督权？）让学生初步认识民主监督的重要性。……学生观看视频、图片活动一思考讨论回答问题，（老师要给予恰当点评。）“打热线电话，举报郭某的行为”。因为在我国建立了信访举报制度，这是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。②“找当地人大代表，请人大代表出面解决问题”通过联系实际提出问题分析问题解决问题，让学生初步明白怎样行使监督权。。因为在我国设立人大代表联系群众制度实行民主监督，公民

5、的意见、建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成方案上传给国家权力机关（即人大），使问题得以解决。人大代表联系群众制度，能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正地落实，得到切实的保障。③“借助舆论的力量，将郭某行为曝光”。因为我们可以通过舆论监督制度行使监督权，舆论监督以其透明度高、威力大、影响大、时效快的特点，在民主监督中发挥着独特的作用。教师活动在学生分析解决问题之后，老师引导学生阅读教材P27。结合事例从理论上弄明白民主监督的内容。过渡教师活动播放幻灯“群众评审干部”、“高楼坠物”“教育乱收费”、“民告官”。通过4个事例让学生在看书的基础上对号

6、入座弄清“批评建议权”“申诉权”“控告权”“检举权”教师活动播放3幅图片多媒体播放文字材料：河南焦作“三步走”信访工作机制。具体内容是，由信访人或有关单位提出申请，信访局选择有公信性（如人大代表、政协委员等）、有亲和性（如信访人信服的亲友、村民代表等）、有权威性（如法官、律师等熟悉法律法规的人士）的人员和业务政策法规十分熟悉的专业人员等，组织召开听证评议会，初步形成听证评议意见。信访人和涉案单位双方认可的通过文字材料的分析，让学生了解信访举报制度，是公民通过向国家机关写信、打电话或者向有关人员当面反映情况来行使监督权的一种制度。是行使宪法规定的提出批评

7、、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径，是实行民主监督的有效方法。，达成协议，落实处理意见。信访人有异议的，一般由本县市区党政主管领导主持，再次召开"申诉评议会"，组织本级人大代表、政协委员、律师以及与信访内容有关的专家、群众代表组成评议团，对申诉意见和处理意见评议，认定或修正原处理意见。若上访人仍不服，上报焦作市申请组织专家评判会。教师活动播放文字材料1、姚秀荣说：“当看到老百姓来我这儿，磕头、下跪、哭的时候，我们换一下位，假如我是哭的人，该如何？”她说：“我当代表１分钟，为民服务６０秒。”“那天晚上冒着七八级的大风，我们人大代表一晚上查了６个派出所

8、。有个派出所，所长喝得酩酊大醉。我们问谁在值班呢，他不搭理我们，还叫我们出去！我说我们是全国人