【生物】浙江省嘉兴一中2013届高三高考适应性考试试题19

【生物】浙江省嘉兴一中2013届高三高考适应性考试试题19

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1、嘉兴市第一中学高三年级适应性考试2013.5.30高三生物试题卷满分[300]分,时间[150]分钟选择题部分(120分)原子量:H:1O:16C:12S:32Fe:56Na:23Al:27K:39Ba:137Cu:64Cl:35.5N:14Si:28选择题部分共20小题,每小题6分,共120分。一、选择题:(本题共17小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1.下列有关细胞内有机物的叙述中,正确的是A.植物细胞内的蔗糖和麦芽糖的水解产物都是葡萄糖B.细胞核中的核酸只含脱氧核糖,细胞质中的核酸只含核

2、糖C.腺嘌呤核苷(腺苷)是构成ATP、RNA和DNA的基本组成单位D.蛋白质分子中肽链的盘曲和折叠被打开时,其特定功能会发生改变2.下列有关动物细胞克隆和胚胎工程的叙述正确的是A.经核移植、胚胎体外培养和胚胎移植技术可获得克隆蛙B.运用胚胎移植获得的子代牛在性状上不完全相同,其原因是受体牛的基因不同C.选择胚胎干细胞作为核供体进行核移植可提高动物克隆的成功率D.培养胚胎干细胞过程中加入饲养层细胞是为了促进细胞的分化3.科学家在某种农杆菌中找到了抗枯萎病的基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种

3、。下列有关叙述正确的是ks5uA.质粒是最常用的载体之一,质粒的存在与否对宿主细胞的生存有决定性的作用B.为了保证金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵细胞作为基因工程的受体细胞C.抗枯萎病基因进入金茶花细胞后,其传递和表达不再遵循中心法则D.通过该方法获得的抗枯萎病金茶花,将来产生的花粉中不一定含有抗病基因4.右图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。下列有关叙述正确的是A.当注入抗原x,抗体产生量的变化是曲线A若第8天注射抗原Y,图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线BB.根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律

4、,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体注射抗体C.B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的特异性受体识别抗原D.机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别,是由于抗体分子结构中的核苷酸序列不同55.右图表示毒品可卡因对人脑部神经冲动的传递干扰,下列有关说法正确的是A.多巴胺是一种神经递质,结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式称为主动转运B.多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元C.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加,增强并延长对脑的刺激,产生“快感”D.“瘾君子”未吸食毒品时,精神萎蘼,四肢无力,是由于体

5、内生长激素的含量减少6.右图是种群增长的坐标曲线,下列有关叙述错误的是A.图中曲线I表示种群的指数增长B.图中曲线II若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化,其中在a~b段老年人的数量比例较小。由于我国人口不断地老龄化,目前我国人口发展的基本情况处于c~d段C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群增长需持续投放饲料等D.图中曲线II可以表示“植物叶的生长时间与叶内叶绿素含量的变化”非选择题部分(共180分)非选择题部分共12题,共180分。30.(16分)甲图为某植物在光合作用的最适温度和最适光照条件下,测得的CO2浓度与氧

6、气释放量关系示意图,乙图是该植物在光合作用的最适温度和最适光照及黑暗条件下,CO2浓度分别为mc和md时测定三碳分子和RuBP的含量,共获得a、b、c、d四条曲线。请据图回答:(1)影响OA段长短的环境因素有(至少答两点),不同植物在相同条件下OA段长短不同,根本原因是。(2)据测定,该植物细胞呼吸的最适温度高于光合作用的最适温度,若适当升高温度,B点将向方向移动。C点与D点相比O2释放量较低,制约因素是,该因素值的降低(选填:“会”、“不会”)影响光反应的速率,理由是。(3)当CO2浓度为md时测定三碳分子和RuBP

7、的含量,获得的曲线分别是乙图中的,5甲图曲线超过D点后变平的原因是受到制约。31.(10分)下列甲图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况,请回答下列问题:(1)现己知,近地侧生长素(IAA)浓度高于远地侧;根对IAA的敏感性高于茎。若测得其茎的近地侧生长素浓度为2f(见乙图),则茎的远地侧生长素浓度范围为。(2)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。他发现在这些培养液中出现了乙烯,且

8、生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强。①为使实验更加严谨,还需将另一些同样的根尖放在中,作为对照。ks5u②请你用表格形式呈现本实验的设计思路。③据此实验结果,推知图中根向地生长的原因是。32.(18分)油菜和大麻是两种重要的经济作物,前者是雌雄同株植物,后者是雌雄异株植物。为了培育优良作物,科学家利用

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