第5课 灿烂的青铜文明.(教案)doc

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1、第5课灿烂的青铜文明主讲：仁东二中陈燕萍教学目标基础知识识记要求了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇掌握使学生比较全面地掌握夏、商、西周以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实（农业、手工业、商业状况和特点）能力训练过程方法观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？联系比较原始社会与奴隶制国家，哪个进步？概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念综合归纳夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上情感、态度价值观民族自豪感夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表

2、明我国古代文明具有强大的生命力教学重点青铜器的高超工艺教学难点对于“青铜文明”的正确理解教学过程导入新课指导看图：19页的《四羊方尊》26页的《司母戊鼎》引导过渡：青铜器用铜、锡、铅三种矿石合在一起炼成，工序已经相当复杂。指导：我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段称作“青铜时代”，而在这个时代所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。基础知识的一、青铜的高超工艺（手工业）青铜铸造出现时间：灿烂时期：青铜产品有：特点：陶瓷业特征玉器制造业特征二、农业和畜牧业的发展农业农作物：农业

3、技术：新的农具：畜牧业家禽品种牲畜牧场三、奴隶的悲惨生活奴隶的悲惨生活表现在哪里？活动与探究：1、是谁创造了灿烂的青铜文明？是谁推动了历史的发展？2、28页动脑筋如时间许可，巩固小结（指导学生完成课堂练习）1、写出你印象最深的、商周时代的两件青铜器。（商代司母戊鼎和四羊方尊等）2、、、和的繁荣，形成了我国、、时期灿烂的青铜文明。（农业、手工业、畜牧业、商业、夏、商、西周）3、夏、商、西周时期，在生产中大量使用劳动，创造出许多财富。但是这些人却过着牛马不如的生活，命运十分。（奴隶、悲惨）课后作业：用橡皮泥

4、或胶泥，模仿商周青铜器制作一件器物。并把你的制作过程和感受写在作业本上