教学中的互联网搜索

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：2课时二、教学课题1、泼水节，人们为什么早早来到大街上？2、为什么泼水节那么开心？3、了解各民族的民俗风情。4、体验泼水节的快乐。三、教材分析教学内容：苏教版二年级语文下册第20课《欢乐的泼水节》。内容分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。

2、学生情况：　　农村学生家庭条件都不是很好，对这方面的积累非常少,少数学生家里有条件，可找到有关泼水节的资料，能激起其他学生的学习兴趣。二年级的学生，有一定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。教学要求：　1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。　2、学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。　3、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重难点：　1、识字、写字。　2、了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学准备利用互联网的搜索功能搜索了泼

3、水节视频、《欢乐的泼水节》音乐及相关图片并制作成课件。四、教学方法：按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，并通过创设的现实情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历语文学习的全过程。通过图片、视频将文中的情境生动地演示出来，激发学生学习的兴趣，体验泼水节的欢乐。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,J

4、iangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommi

5、tteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand五、教学过程第一课时一、导入我们的祖国幅员辽阔，瞧，在我们祖国的云南，有一个特别美丽的地方。这里四季如春，谁能把这个美丽地方的名字读好？指名读，齐读。师：再过一段时间呀，西双版纳的凤凰花就要开了，谁愿意来读一读这美丽花儿的名字。指名读，齐读。师：西双版纳的凤凰花开了，一年一度的泼水节就要到了。这就是我们今天要学习的课文《欢乐的泼水节》，跟老师一起写课题，泼水的泼字左边是三点水，右边是头发

6、的发。全班一起读课题。师：这一年一度的泼水节很独特，人们是怎样过节的呢？它又有多欢乐呢，答案就在课文里，接下来请同学打开课文读，把自然段标出来，读得时候要读准字音，把句子读通顺。学生读书。二、初读感知　　1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　2、揭示生字词。　指名读、同桌互读，开火车读（适时纠正）　3、我们把生字词带到课文中读一读，指名分自然段朗读。师生共同纠正。　　　　三、初步了解课文大意。　　说说什么叫泼水节?人们互相泼水表示什么意思？课题上泼水节前面为什么要加上欢乐的一词？四、学习第一自然段

7、又是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民的泼水节又来了。指名读第一自然段。将“一年一度”读了重音。师：听出来了，泼水节一年只有一次！凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情读读句子生有感情地朗读第一自然段。五、教学生字　　　1、出示生字卡片，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？　　　2、汇报：　　　3、示范写生字，生书空。　　　4、说说写这些字要注意什么？　　　5、同桌互助描红前五个字。otherstaffoftheCentre.During

8、thewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheW