教学中的互联网搜索龚

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：()中学(√)小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（3）设计9个问题，让学生课前利用网络自主查找资料、分组讨论思考。二、教学课题6《西湖》1.知识与能力目标：(1)理解文章的结构层次，通过学习让学生了解西湖，喜欢西湖。(2)能流畅、有感情地朗读课文，并能将自己最喜欢的句子或段背诵给大家听。2.过程与方法目标：(1)在初步了解西湖景色

2、的基础上，学会借助课文插图，找出课文中描写优美的语句，(2)再现西湖美景。学会用“犹如、仿佛、宛如”进行说话练习。3.情感态度价值观目标：通过对文本的诵读，对西湖美景的感受，激发学生热爱祖国，热爱自然的思想感情，陶冶学生的审美能力，提高语文素养。三、教材分析《西湖》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇优美的写景散文。本文是本单元介绍祖国美丽山川的第二篇文章。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖

3、山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。本文是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。教学重点是引导学生反复诵读，结合课文插图，通过课文的优美词句，感受西湖美景。教学难点是了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学之前用百度在网上搜索《西湖》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。

4、用百度在网上搜索下载一段“二泉映月”的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载“西湖十景”的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法教学策略：1.创设情境，朗读感悟：课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美。本课的学习中，我将优美的句段进行多种方式的朗读、品读和背诵，以增加学生的语言及文化积累；运用音乐、图片等辅助教学媒体创设情境，引导学生在反复诵读中感悟西湖的宜人景色，从而激发学生热爱大自然和祖国的感

5、情，陶冶学生的审美情趣，提高学生的语文能力。2.提出问题，解决问题：学生学过一些写景的文章，但对于写西湖的文章，还是第一次接触。应该说，学生对西湖的了解甚少。因此，本课拟定9条探究活动问题，引导学生课前进行自主、合作学习。课堂上则围绕这9个问题，辅以部分竞赛活动、视频观看、材料分析、角色转换等，循序渐进地引导学生进行本课学习，教师适时加以点拨、指引，水到渠成地完成了教学任务。3.查找资料，自主学习：学生通过自主上网查找有关西湖的图片和资料，对西湖留下了美好的印象，激发了学习兴趣。教学准备：1.教学环境：

6、多媒体教室。2.资源准备：（1）准备相关文字资料、西湖美景的图片。（2）PPT：进行图片、文字材料、讨论问题的展示。（3）视频：进行相关视频的播放展示，便于学生形象、直观感受信息。（4）网络：指导学生利用网络，培养学生搜集信息、处理信息的能力。五、教学过程（一）质疑导入，感受西湖美景1．1.我们都知道西湖是人间天堂杭州里的一颗——明珠。（1）（教师介绍查找方法，学生合作上网查找有关西湖的图片）通过欣赏图片，说说这颗明珠镶嵌在人间天堂里，有种什么样的效果？（2）我们现在就一同去游览美丽的杭州西湖，好吗？（

7、激趣）有位导游非常细心，他在我们游览之前，就已经给我们设计出最好的路线（板书：远眺近赏夜游）（利用多媒体展示西湖相关图片）下面请同学们选择自己最喜欢的路线去游览，并将沿途风光介绍给大家。2．刚刚同学们游览的非常投入，老师还发现，有好多小朋友在游览的时候，还不时的观察周围的景色呢！谁愿意将自己最喜欢的路线，一同与别人分享，把美丽的景色介绍给大家？听了他的读，在你们的脑海里呈现出怎样的画面？（西湖的山美，水美并板书）（1）课文是怎样表现西湖的山美，水美呢？找出文中的句子细细品读！（2）小黑板：教师指导朗读，

8、反复诵读，让学生边读、边想、边感悟，体会西湖美景，直至诵读成诵。（利用多媒体出示图片，学生欣赏）连绵起伏的山峦，一山绿，一山清，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画！平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。（板书：山峦湖面）（二）创设情境，潜心阅读感悟过渡：看到西湖的山水如此迷人，风景如画，真想走近欣赏一番，谁愿意当老师的导游，带着大家一起零距离感受一下？1.精读第三自然段，走近西湖（1）请喜欢按第