信庄小学形象提升年第三阶段工作反思总结

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1、“作风转变年”活动第三阶段工作反思总结信庄小学“作风转变年”活动已进入第三阶段，针对第二阶段剖析出来的问题，学校进行了认真的自查自纠，对存在的问题，限期纠正。始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校开展师德师风建设自查自纠工作进行一下总结：一、领导重视，抓住师风自纠不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。成立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风工作小组，具体查纠师德师风。

2、首先是组织教师学习各项制度及法律、法规，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。同时结合本校实际，制定了《教职工考勤制度》、《教师教学常规制度》等，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。二、学先进典型，塑教师形象。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadhereto

3、theindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹。其次，组织

4、教师讨论，谈体会，谈感想。三、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事，社会服务自查自纠，要依法治教，依法从教，规范办学秩序。2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。3、召开全体教师会议。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅资料、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。4、设立师德

5、师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到的投诉及时进行了自查自纠。有家长投诉学校部分教师在辅导学校兼课，学校及时找这些教师谈话，敦促他们尽快辞课。有家长投诉个别英语教师利用休息日在学校办班，学校限令这些人尽早解散了非法办的班，给社会满意的答复。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadheretotheindividualabsorp

6、tionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember5、开展了师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分

7、占一定的比例。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德师风水平。ofwork,relationships,needandposs

8、ibility,putqualityfirst."Improvestructure",refe