人教版四年级语文下册《尊严》教学设计

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1、四年级语文下册：《尊严》教学设计一铺东小学司克民一、学习目标：1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2有感情地朗读课文，复述课文。3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、学习重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。四、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。五、学习时间：2课时六、学习过程：第一课时一、   导入新课，激发兴趣1、讲故事导入嗟来之食春秋战国时期，有一年，齐国发生了一次严重的饥荒，一大批穷人由于缺粮少食，而被活

2、活地饿死。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经过，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。”黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。 　　同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新

3、的启示。　　2、板书课题：尊严3.什么叫尊严？请大家讨论。二、学生自读课文：1、自学生字新词，理解词语　　　　款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕2、质疑问难。3、想一想，课文主要讲了一件什么事？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallation

4、engineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations三、初步感知课文内容1检查生字新词的认读和理解。2师生共同解决疑难问题。3指名分节朗读课文。4指名概括课文的主要内容。（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）四、课堂作业1抄写生字

5、新词。2概括地写出课文的主要内容。第二课时一学习课文内容　　1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？　　2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？　　3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物…… 　4、小组内讨论：引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

6、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？　5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。二、点拨，揭示中心1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。2、哈默把尊严看得非常重要。结合理解句子：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEditio

7、n)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　“别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！”句子

8、的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。3齐读最后一个自然段。三、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动