关于高职院校职业素质养成环境的建设

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1、关于高职院校职业素质养成环境的建设 　　[论文摘要]高职院校职业素质养成的环境建设，是实施职业素质教育的重要条件和保障。文章通过剖析职业素质养成基地的建设内容、方法、机制、措施、成效，指出职业素质养成环境的建设要注重氛围感化的企业文化环境建设、品德优化的职业道德环境建设、业务深化的职业能力环境建设、技能强化的职业操守环境建设和仪表美化的职业礼仪环境建设。 [论文关键词]高职院校职业素质环境建设 　　随着经济的发展纶、科技的进步、竞争的展加剧，各行各业对其从很业人员的素质要求越来室越高，特别是对职业素怠质提出

2、了更高的要求。兼教育部《关于加强高职甚高专教育人才培养工作尔的意见》指出：“学生曾应在具备必备的基础理站论知识和专门知识的基诵础上，重点掌握从事本裕专业领域实际工作的基焰本能力和基本技能，具覆有良好的职业道德。”乍强调了要将素质教育特雄别是职业素质教育贯穿跪于高职人才培养工作的竞始终。高职生的素质教济育主要以职业素养养成手为实现途径，培养高职若学生崇高的职业理想、右良好的职业道德、较强栏的职业能力。因此，加蜡强高职学生职业素养养污成教育是高等职业教育辰内涵建设的必然要求，孟高职院校也必须要把学昆生的职业素养

3、养成与专亚业基础理论知识、专业发基本能力和基本技能等游的培养结合起来，扎扎蛰实实地做好学生的职业讶素养养成教育。 　　职惶业素质教育是高职院校仕素质教育的核心，高职粗院校职业素质养成教育摸的环境建设，是实施职杭业素质教育的重要条件洗和保障，也是高等职业彩院校人才培养内涵建设氨中的重要组成部分。在镶国家示范性高职院校建刻设中，一部分高职院校贼不仅设计建设了高职人血才培养模式、专业培养铁方案，还完善并建设了措培养学生职业素质的基擒地和机制，可称之为高良职院校职业素质养成环夕境建设。本文重点通过糜剖析高职院校职业

4、素质诌养成教育的内容、方法癣、机制、措施、成效等倔，探讨职业素质养成的余环境建设在高等职业教鳃育人才培养中的重要作蹋用。 一、氛围感化——佣企业文化环境建设 　　叙职业素质是指从事某个狠职业的人自身所具备的氓适应此职业的内在自身纪条件，是否适应主要是只取决于职业素质能否达众到职业对其从业人员的琐基本要求，不同的职业澡对其从业人员又有不同饭的要求。职业素质的培穆养既离不开内因个体倾旁向的优势作用，又要靠绕外因教育灌输和氛围熏样陶的影响，按照学生将楷来职业方向的培养要求耐，在职业教育的环境建沂设中注重渗透行业和

5、企任业的特色文化，不仅有察利于学生职业意识的培碧养，而且更有利于学生缝良好职业习惯的养成。蚀 　　首先，要紧紧抓住潮新生始业教育这一环节英，通过聘请行业专家、荤专业教师、优秀校友举寅办讲座和现身说法，让蜡学生尽快了解所学专业奎，喜欢所学专业，热爱刚所学专业，把专业思想周和职业愿景联系起来。君其次，要在校园文化环炽境建设上，注重融入行巢业特色和企业文化，通恐过校园楼宇冠名、企业靡理念与文化上墙、校友秘风采展览等，直观展示疹优秀企业文化的精神内墟涵，通过富有特色的校奄园文化对学生进行理念酞外化式的教育。再次，种

6、要把企业优秀文化模式历和技术优势引进学生的蠢第二课堂，利用第二课咯堂的时间和形式，深化拆学生专业基础知识的学绥习和应用，把学生专业月理论学习、专业技能训卧练和学生的兴趣有机结飞合起来，增强学生专业脊学习的兴趣。最后，要枣把知识讲授、问题研讨累、参观调查、社会实践唉等结合起来，通过举办腰行业、企业的优秀人士锑对话访谈，学生亲自采啼访杰出校友、成功人士釜，邀请已毕业的本专业硝优秀的校友或者业内知宰名成功人士讲座等，实吱现未来自我形象的理想唐塑造，培养学生对未来扫职业的自豪感。 二、品潭德优化——职业道德环恤境建

7、设 　　职业道德是慰指同人们的职业活动紧否密联系的，符合职业特睛点所要求的道德准则、超道德情操与道德品质的甄总和。不同的职业对职草业道德的内涵和要求也役不尽相同，职业道德是哼职业人确立职业信念，敞调整职业行为，追求职应业理想的根本保证。职乒业道德是职业素质的首谴要方面，对学生职业道位德的培养是职业素质养哉成教育的核心，高职院锅校在全面推进素质教育相的过程中，要以注重职乞业道德培养为重点，推躲动人才培养模式的改革吉，把职业道德培养和职世业能力培养有机结合起拍来，培养学生自觉爱岗舜敬业、诚实守信、办事翟公道、服

8、务群众、奉献跺社会的精神。 　　职业含道德的养成绝不是一朝秩一夕能完成的，它需要备长期的引导、培养和养碟成训练，无论是职业能魂力的培养，还是职业道麓德的养成，也都需要与识其相匹配的职业环境建稗设，营造良好的职业氛涨围。因此，高职院校应兄十分重视校园德育环境茸建设，加强学生第二课佑堂的基地和环境建设，万为有效开展职业素质养腰成搭建平台，充分发挥题隐形教育在职业道德教纸育中的作用。在国家示消范性高职院校建设中，服就有