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1、教师的发展才是学校的发展——2013年校长论坛学校的管理应该是为学生、为教师和学校的发展服务。学生的发展依靠教师，学校的发展依靠教师，教师是教育发展的关键。所以，我认为在新课程背景下，学校管理的第一要务就是“发展教师”。只有让教师得到更好的发展，才能依靠教师，搞好管理，让学生得到很好的发展，才能办好学校。现在的教师都叫苦，小学教师更苦，寒冬腊月的早晨，别人还在梦乡里，教师却要在教室边等候学生来晨读了，一天的工作时间相当于别人两三天；为了分数拚命地教书，还要承受“成绩不好”的批评，落得个春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的悲惨结局，却背了个“加重学生负担”的
2、罪名。一、要发展教师，首先必须减轻教师工作过重的负担（一）减少“看守”学生的时间。严格执行省、市关于学生减负的有关文件，不搞早自习，不搞加班加点。缩短了学生在校时间，也就减少了教师“看守”学生的时间，让教师有自由发展的时间，是改变教师命运，发展教师的前提。（二）减少考试分数的压力。教师为什么就要死教书，教死书？还不是为了分数？5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheur
3、banrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve3为了能让学生考个高分，所以你加班，我加点，害得学生的脑子在不停地绕圈子。教师是希望学生“熟能生巧”，但是“熟也生笨”，大家都知道，过多地重复过死的知识只能使人伤身子，晕脑子，做起事来就像穿着棉袄在洗澡，笨手又笨脚。所以，只有淡化学生考试的分数，不统考，不排名，不以分数论英雄，才能让教师跳出“死教书，教死书”的小圈子，只有让教师减负，才能真正
4、实现让学生减负，有利于教师的发展才能有利于学生的发展。（三）减少不必要的文字游戏。教师的苦还在于不合理的要求与检查，一节课要一个教案，每天要上五六节课就要写五六个教案。以前，我们要求每个教案都写出教学的全过程，书上有的要写，嘴上说的要写，学生心里想的还要写，为了“备课”而备课事实上只能导演“文字上的游戏”，新课程改革要我们转变思路，要求把教师引向学习、研究、提高、发展上来，我们应该改一改以往的不合理要求，让教师少做些文字游戏，学一点自己需要学的东西，写一点自己需要写的东西，才能提高、发展教师。为此我校教师近期每天利用放学后时间跟着杨颖老师学习简单的电脑
5、知识有关课件制作等，实行电子备课，减轻了教师工作上的负担，增加了教师发展的空间，为教师的发展创造了条件。二、要发展教师，就要尊重、理解、善待教师5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpos
6、itionandachieve3当代管理正进入“以人为本”的管理时代，身为校长一定要认识到尊重教师人格、个性才能赢得教师主动工作的意愿，并发挥教师自身的最大潜力。有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作，要使教师更加努力工作，说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教师之喜悦作为自己之喜悦就是热爱；时时刻刻为教工利益着想，把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上就是诚，像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦。校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情，中
7、国传统的文化有着：“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、装着学校。因此，我们要尽可能满足教师尊重的需要，促其发展到自我实现需要。三、作为教师，人人都希望自己能成为好教师、名教师所以，学校的管理就要想教师所想，解教师所困，做教师的知心朋友，给予教师各种各样的帮助。（一）创造发展教师的条件，浓厚发展教师的氛围。为教师提供各种各样的学习机会，大力开展校本教研。为每个教师建立一个成长记录袋，把教师发展的所有资料装进记录袋里，对不同的教师提出不同的要求。使全体教师：坚持教学相长，在师生交往中发展
8、自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；让全体教师自我激励，自觉发展。（二）5.1-9,,s
