气温的变化和差异教师用

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1、徽王中学“六结构、当堂达标”地理讲学稿课题气温的变化与差异课型新课主备人孙玉阁执教人备课时间2012.12学习目标知识与技能1.知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。2.举例说出气温与人类生活和生产的关系。3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。重难点教学重点：学会绘画、分析气温变化曲线图教学难点：理解气温的变化规律学法指导自助式高效课堂教学（学生个人自主学习和小组互助学习相结合；学生探究和教师点拨相结合；多媒体辅助教学）教学流程个案补充一

2、、【新课引入】我们在学习“多变的天气”一课时，大家曾“当”过天气预报节目的主持人，播报天气堪称专业。请说出今天的天气预报，在天气预报中冷热程度用哪个词语来说明？教师演示：教师出示气温计，告诉学生气温的测量方法及其单位，让学生看气温计说出当时的气温。承转：这节课，我们就来学习“气温和气温的分布”。二、【自助学习】预习笔记评价表：组别得分1算平均气温月平均气温、年平均气温的计算方法2气温与生活的关系（1）材料A：青藏高原居民独有的服饰——藏袍。（2）材料B：不同温度带内，生长着不同的水果。（3）材料

3、C：气温的高低不同，人们的住房建筑特色也不同。(4)D：气温影响商业。3气温的分布（1）等温线,能够运用等温线判别某地的温度状况（2）影响气温分布的主要因素有哪些？三、合作学习、学习主题一：气温与生活活动一：谈一谈气温与生活1.学生自学、组内助学，教师巡视我们先自主学习“气温与生活”的内容，思考并完成活动一。如有学生提出疑难问题，教师作必要的点拨。2.师生助学学生提出疑难问题，教师引导其他组的同学帮助解决。（1）算平均气温我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。如：日最高气温、日

4、最低气温、日平均气温，月平均气温，年平均气温。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thir

5、dDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished①阅读课本图3.10，你能读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度？日平均气温呢？试填写下表。观测时间8时14时20时2时日平均气温气温（℃）②你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗？一天中不同时间观测的气温值的平均数就是日平均气温。③月平均气温、年平均气温的计算方法呢？月平均气温是一月内各日平均气温值的平均数，年平均气温是一年内各月平均气温值的平均数

6、。（2）说气温与生活的关系①课本上的实例分别说明了气温与生活、生产的哪一方面的关系？这些实例分别说明了气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系。②你能结合自己的实际或所见所闻，举例说明气温与生产、生活的关系吗？（教师要根据学生的表现，作适当的补充。）一是可以保暖，必要时将全身裹在袍中，夜间可以当睡袋；二是可以适应昼夜温差大的变化。材料B：不同温度带内，生长着不同的水果。热带有芒果、香蕉；温带有苹果、梨。材料C：气温的高低不同，人们的住房建筑特色也不同。气温高的地区，房屋大多讲究通风散热；气温

7、低的地区，房屋大多讲究取暖保温。所以，我国东北地区的人们住的房屋内有火炕、火墙；我国南方有些气温高的地区人们居住在竹楼里。材料D：气温影响商业。冬季气温趋势如何，适合不适合棉衣销售，是服装个体户每年秋季都关心的问题。温度偏低，棉衣畅销，应及早联系货源；温度偏高，棉衣则滞销，应少进棉衣，多准备其他衣服。材料E：寒潮对体质较差的人（老人和小孩）危害大，容易引起疾病，如感冒。四、当堂达标：（一）学有所得，请你选择：1.一天中，陆地最高气温出现在（　　）A.中午12时                  

8、B.上午10时C.午后2时                   D.午后4时2.在我国的吐鲁番盆地，有“早穿皮袄午穿纱”的现象，这是因为当地的气温特点是（   ）A.日平均气温高               B.气温日较差大C.气温年较差小               D.年平均气温低3.南极大陆的最高气温一般出现在（   ）A.7月         B.1月        C.2月         D.8月读下图，回答4-8题：4.四地中，位于南半球的是（　　）officiallyestabl