科学上网你会了吗

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1、科学上网，你会了吗？适用年级：7～9年级理念阐述：对于孩子上网问题，积极地面对要比一刀切的拒绝更有效——（中国）朱尔澄网络的出现为资源共享提供了方便，为社会进步做出了贡献。网络以它的方便、快捷、灵活的特点，拓展了我们的知识面给予我们遨游的空间。网络使地球变成了一个小村庄，我们坐在家里即可遨游世界。人们可以在网上查阅任何自己想要的信息，交友聊天、购物、听音乐、看电影等，人们的生活、工作已离不开网络世界。面对这个庞大的虚拟世界，它到底对我们现实社会造成多大的影响，对学生的成长和发展有多大影响？不管人们理解与否，接受与否，正以几何数的增长方式迅

2、速膨胀。网络时代给学生提供了更多的机会，也让学生面临更严峻的挑战。各种腐朽落后文化和有害信息也延伸到了网络社会，通过网络传播，腐朽学生的心灵。学生在遨游网络世界的同时，有必要思考如何正确面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界，如何正确地使用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。一、 本节心理活动课设计思路：    网络时代给学生提供了更多的机会，也让学生面临更严峻的挑战。如何正确地使用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。本教案主要展示八个活动过程，逐步引导学生深入思考、辨析科学的网络行为和网络心理，通过“讨论”“鼠标独白”“小调查”“

3、出点子”“心心点灯”等丰富多彩的形式，逐步提高学生的正确上网意识，恰当引导学生把内化的意识，转化为实际行动，学会预防网络成瘾的方法。并用小组争夺冠军的形式，激发学生畅所欲言，积极发表自己的见解，积极参与到课堂的学习中。二、教学目标：1、探讨网络对学生生活和心理的各种影响，了解学生的网络行为和网络心理。2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。3、通过“请你出点子”“辨别是非”“讨论”“心心点灯”等活动，促使学生思考自己的网络行为的科学性，真正感受到合理上网的重要性。三、教学重难点：1、通过“展开讨论”找出不科学使用

4、网络的行为，并提高自省自律。2、通过“出点子”、“心心点灯”使学生正确理解网络世界的双面性。3、指导学生学习“预防网络成瘾”的方法。四、教学准备：1、 制作课件2、编制小品内容3、电脑和鼠标的头饰4、收集案例2、 五、活动课的形式：全班同学分成四组，给每组画一座小山，组内任何人发言，会得到一面红旗，并插到山上。最后评比获得红旗最多的为胜利组。 六、教学过程：教学环节      教  学  活  动  过 程 设  计意  maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhasha

5、dagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus图第一环节：  创设情景，逐步展开新课 1、活动一：观看FLASH《网络的背后》引起思考： 引导学生观看片中的周波为什么喜欢进网吧后，通过引导学生讨论周波频繁进入网吧，结果造成成绩更差的事实，让学生了解“IAD”的有关

6、知识。“IAD”是什么？“互联网成瘾综合症”的简称。据有关资料表明，随着我国网民队伍的不断增加，有不少网民已经患上了IAD。因此，在互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，应该正确对待。许多网迷坐在家里玩Internet，往往是心驰神往而欲罢不能，连续玩它五六个小时，屁股动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天工作无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。久而久之，就容易患上IAD。老师提出问题：①请你们讨论：上面片中周波的行

7、为有哪些不对？②请你们思考：怎样才是科学的上网呢？学生发言：略 1、通过观看故事引起学生的共鸣，引发他们思考网络行为利与弊的后果，激发学习兴趣。2、学生观看FLASH短片后，引导学生讨论周波的网络行为，激发学生思考怎样才是科学的上网？第二环节：  引导学生深入认识网络世界利与弊 1、 活动二：小品表演《霸占游戏场》一名学生戴上电脑头饰代表电脑、一名学生玩游戏、一名学生戴上鼠标头饰代表鼠标。表演：学生在电脑前，表演玩电脑游戏样子，通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、“奋力拼杀”的表情、动作、语言等。 老师：看完表演后，请你采用鼠标独白

8、的形式发表自己的感想，如：我是鼠标，我无所不知，我的本领很大，你看刚才小明拿起我一点击，就忘了他自己，我施展才能遨游在游戏世界，一个个堡垒被我击破，一个个大侠被击倒……我是不用吃饭的，可叹呀，