高校教师如何遵守教师行为规范

《高校教师如何遵守教师行为规范》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高校教师如何遵守教师行为规范　　篇一：高校教师教师课堂教学基本行为规范　　教师课堂教学基本行为规范　　课堂教学是人才培养工作的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能、能力和良好道德品质的主要途径。为提高我院教师课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定本规范。　　第一条任课教师要坚持教书育人，育人为本。自觉遵循教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。　　第二条所有承担教学任务的教师，应服从

2、学院的安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。　　第三条任课教师应严格按教学进度计划，根据课程教学大纲的要求，备好课，写好教案、讲稿。在充分备好课的基础上，准备好各种教学用的教具、模型等；使用多媒上课的教师，还要做好多媒体课件。　　第四条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，做到“四不”“四有”。“四不”：即不着奇装异服、背心及露胸露背的吊带衣，不穿超短裤和超短裙，不穿拖鞋，不在课堂内吸烟、吃食物（喝茶水例外）；四有：即有本课程

3、教学大纲，有学期授课计划、有本课程教材、有教案或讲稿。　　第五条任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。　　第六条本门课程的第一节课，除了采用适当方式作自我介绍外，任课教师还应采用说课方式，介绍本课程在本专业的地位与作用，课程培养的目标，以及本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法，使学生对本门课程的有一个系统的了解。　　第七条任课教师应根据教学对象的层次和差

4、异，采用有效的教材、方式和方法进　　行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。　　第八条任课教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能熟练　　操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果。　　第九条任课教师对授课内容要熟练，力求做到能不看讲稿授课。要求使用普通话　　教学，语言要准确、简练、生动；文字、符号、公式、图表等书写要规范、清晰。　　第十条任课教师应严格按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到、不得提前下　　课，也不得延长上课时

5、间；不得自行更改上课时间或地点；不得将授课改为自习、做作业等。在课堂上应关闭手机等通讯工具，并要求学生关闭通讯工具。　　第十一条任课教师在课堂讲课时，要求站立讲授，做到着装整洁、举止大方；不　　讽刺挖苦学生，不歧视学生，不以任何形式辱骂、体罚学生，不发表与教学和教书育人无关的言论。　　第十二条教师应严格要求学生，对学生课堂上的违纪和不当行为要及时给予批评　　教育，维护正常的课堂教学秩序；对学生到课情况进行认真考查，并将学生学习情况和到课情况及时反馈给学生所在院部。　　第十三条在校内外实训基地、实验室

6、上课或上体育课时，教师要教育学生爱护设　　施、设备，维护好各教学场地的卫生。认真指导学生掌握操作方法，切实做好组织工作，教育学生注意设备和人身安全；不能对学生造成任何伤害。　　体育教师须着运动服装上课，并要求学生着运动服装、穿运动鞋上课。　　第十四条每次课结束后，教师要认真填写课堂教学日志。　　第十五条本门课程的最后一节课，教师应对课程主要教学内容进行总结，但不得　　泄漏考试内容。课程结束后，教师应按学校要求认真组织考试，并结合学生平时到课情况对学生学业成绩进行客观、科学的综合评价，合理评定成绩。　

7、　第十六条本规范由教务处负责解释。二O一二年三月九日　　篇二：高校教师行为规范　　高等学校教师职业道德规范　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。　　二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学

8、生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。　　三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。　　四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊