黑林小学优秀教学设计六数下学期备课3 (1)

《黑林小学优秀教学设计六数下学期备课3 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、黑林小学集体备课2007年3月3日主备教师赵波复备教师第24页operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishe

2、dofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain第四课时圆柱容积计算教学内容：教材第9页例5、“练一练”，练习二第5-9题。教学目标：使学生进一步认识体积的计算方法，能根据不同的条件求圆柱的体积，学会计算圆柱形容器的容积，并能应用于实际求出所容物体的重量。教学重点：理解容积的概念，掌握求容积的方法。教学难点：体积单位与容积单位的换算，提高计算的正确率。教具准备：小黑板、圆柱教学过程:1、求下列圆柱的体积（口答列式）（1）底面积3平方分米，高4分米；（

3、2）底面半径2厘米，高2厘米；（3）底面直径2分米，高3分米。追问：圆柱的体积是怎样计算的？2、复习容积问：什么是容积？它与物体的体积有什么区别？我们是按什么方法计算容积的？二、教学新课1、教学例5出示例5：一个圆柱形水桶，从里面量底面直径是30厘米，高是38厘米。这个水桶的容积肥约是多少立方米？（得数保留黑林小学集体备课operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservati

4、vetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain2007年3月3日主备教师赵波复备教师第25页保留一位小数）学生读题提问：这道题求什么？你能计算它的容积吗？请同学们仔细审题，解答这道题还要注意

5、些什么？指名学生板演，其余学生独立做。集体订正，说说每一步求的是什么，怎样求的。注意：统一单位和取近似值。2、新课小结提问：求圆柱的容积要怎样计算？如果知道圆柱底面的半径或直径，怎样求圆柱的体积？三、巩固练习1、“练一练”第1、2题指名两人板演，学生独立做。集体订正2、口答练习二第6题提问：第（1）题是怎样想？求出了容积怎样求第（2）题？为什么？3、练习二第9题学生独立做指名口答，并让学生说说怎样想的。四、课内作业练习二第7、8题板书设计圆柱容积计算复习例5练习V=Shoperationissafe.(5)Note

6、theuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonm

7、ain黑林小学集体备课2007年3月3日主备教师赵波复备教师第26页operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfini

8、shedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain第五课时几何知识综合练习教学内容：教学第11-12页练习二第10-18题，练习二后的思考题。教学目标：1、使学生进一步巩固已经学过的一些几何形体的面积或表面积的计算方法，进一步掌握学过的立体图形的体积计算。2、使学生进一步发展空间观念，提高