苏教版3年级语文上册第2单元备课

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1、教学设计(1)主备人:张德春(第2单元)备课日期:上课日期教者:课题教学目标教学重难点教学准备教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人修改、备注  板书设计教学一得operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstall

2、ationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain19第二课时(2)教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人修改、备注板书设计教学一得operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20v

3、erticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain19教学设计(3)主备人:张德春(第2单元)备课日期:上课日期教者:课题6 西湖教学目标   1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。   2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词

4、语。   3.会用"犹如"、"像"、"仿佛","宛如"等词语口头造句。   4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重难点 抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。教学准备挂图、录音机教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人修改、备注 一、调动积累,激发兴趣二、初读课文  同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗?我们一起背背。    学生背诵《忆江南》,老师后背诵。    这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称,西湖,就是镶嵌在"天堂"里的一颗明

5、珠。同学们,今天我们来一次文中游西湖吧。     ⒈配乐范读课文。   ⒉学生自读课文。    ⑴读准字音,读通句子。⑵标出自然段的序号。    ⑶画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方。   3.检查自学效果。    ⑴出示词语:     杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏    ⑵指名读词,开火车读,齐读。(重点读准后鼻音、翘舌音)operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransfe

6、rbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain19 三、指导朗读 四、作业    ⑶解释疑难词意,了解词语掌握情况。    ⑷分自然段指名试读课文,读准字音

7、,读通句子,整体感知。   ⒋感知全文    在读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景?    板书:山峦湖水湖堤小岛华灯    学生齐读课文第一自然段。   ⒌查字典理解"素有"的意思。   ⒍第一自然段告诉我们什么?    ⒈教师启发:我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。    你们还有什么不理解的地方吗?   ⒉学生提问。   ⒊教师小结。    ⒈描红;⒉抄写词语⒊练习朗读课文。板书设计教学一得operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmust

8、notforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou

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