湖心亭看雪教案-湖心亭看雪教案

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3、----  《湖心亭看雪》表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。  【教学目标】  1、了解作者和写作背景,并背诵全文。  2、揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。  3、赏析作者独特的情感,了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。  4、感受作者遗失独立的高洁情怀和不随流俗的态度。  【教学重点】  深入理解本文的写景特点  【教学难点】  理解作者的精神世界,把我写景与叙事、抒情的关系  【课题安排】  一课时  【教学要点】  学生朗读课

4、文,理解文句,整体感知文意;揣摩文中描写西湖雪景的文字,引导学生把握“白描”这一描写手法;分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特点。  一、导语:  说到西湖,大家一定会信手拈来很多诗文,今天我要考考大家(抢答):春天的西湖?夏天的?晴天雨天的?(分别为《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》)今天,我们再欣赏冬天的西湖。  二、朗读,整体感知  自由诵读,找出难读的字,疏通文意。  崇祯(chóngzhēn)毳(cuì)衣雾凇(sōng)  沆(hàng)砀(dàng)铺毡(zhān)  喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人强(qiǎn

5、g)饮  师配乐朗读。  生模仿,自选对手,PK朗读。  生点评后在齐读。  三、景物欣赏  1、既然是“湖心亭看雪”,作者看到怎样的雪景?  (找出文中语言并赏析)  -->-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------------------------

6、--------------------“雾凇……舟中人两三粒而已”  一切景语皆情语,情以景生,景以情存。先从大处落笔“雾凇,沆砀,天与云与山与水,上下一白”描写雪后西湖全景,营造了静寂、空旷、混沌的境界,接着,作者落笔眼前,写西湖近景。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”,使用夸张的修辞手法,形象地描绘出眼前景物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然对比,渲染了“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的人生情绪。  2、(多媒体显示两幅图)哪一幅更像张岱看到的西湖雪景?(一个素雅,一个浓墨重彩)  (从直观视觉上感觉白描)  引出白描(多媒体显示《天净沙.秋思》的插图即白描释义)。抓

7、住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。  3、女生齐读第一段  四、研读赏析,品味情感  1、时间:看雪的时间是什么时候?更定时分。  冬天的凌晨冷到什么程度?“湖中人鸟声俱绝”  作者为何偏偏选择这个时间去赏雪?说明他怎样的志趣?  -->追求天人合一的山水之乐,反映他超凡脱俗的雅趣。  2、人物:作者是一个人去赏雪吗?-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读------

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