湖心亭看雪教案-湖心亭看雪教案

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3、----------------------------　　《湖心亭看雪》表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。　　【教学目标】　　1、了解作者和写作背景，并背诵全文。　　2、揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。　　3、赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。　　4、感受作者遗失独立的高洁情怀和不随流俗的态度。　　【教学重点】　　深入理解本文的写景特点　　【教学难点】　　理解作者的精神世界，把我写景与

4、叙事、抒情的关系　　【课题安排】　　一课时　　【教学要点】　　学生朗读课文，理解文句，整体感知文意;揣摩文中描写西湖雪景的文字，引导学生把握“白描”这一描写手法;分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特点。　　一、导语：　　说到西湖，大家一定会信手拈来很多诗文，今天我要考考大家(抢答)：春天的西湖?夏天的?晴天雨天的?(分别为《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》)今天，我们再欣赏冬天的西湖。　　二、朗读，整体感知　　自由诵读，找出难读的字，疏通文意。　　崇祯(chóngzhēn)毳(cuì)衣雾凇(sōng)　　沆(hàng)

5、砀(dàng)铺毡(zhān)　　喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人强(qiǎng)饮　　师配乐朗读。　　生模仿，自选对手，PK朗读。　　生点评后在齐读。　　三、景物欣赏　　1、既然是“湖心亭看雪”，作者看到怎样的雪景?　　(找出文中语言并赏析)　　-->-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~------------------------------

6、-------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“雾凇……舟中人两三粒而已”　　一切景语皆情语，情以景生，景以情存。先从大处落笔“雾凇，沆砀，天与云与山与水，上下一白”描写雪后西湖全景，营造了静寂、空旷、混沌的境界，接着，作者落笔眼前，写西湖近景。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，使用夸张的修辞手法，形象地描绘出眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生情绪。　　2、(多媒体显示两幅图)哪

7、一幅更像张岱看到的西湖雪景?(一个素雅，一个浓墨重彩)　　(从直观视觉上感觉白描)　　引出白描(多媒体显示《天净沙.秋思》的插图即白描释义)。抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。　　3、女生齐读第一段　　四、研读赏析，品味情感　　1、时间：看雪的时间是什么时候?更定时分。　　冬天的凌晨冷到什么程度?“湖中人鸟声俱绝”　　作者为何偏偏选择这个时间去赏雪?说明他怎样的志趣?　　-->追求天人合一的山水之乐，反映他超凡脱俗的雅趣。　　2、人物：作者是一个人去赏雪吗?----------------------------------

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