真分数和假分数ppt-真分数和假分数ppt 真分数和假分数的课件

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-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------真分数和假分数ppt-真分数和假分数ppt真分数和假分数的课件-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------真分数和假分数ppt-真分数和假分数ppt真分数和假分数的课件-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------真分数和假分数ppt-真分数和假分数ppt真分数和假分数的课件-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　教学目标：　　1、理解并掌握“真分数”和“假分数”的意义，初步感知假分数能化成整数或带分数。　　2、经历猜测、观察、分类和归纳等活动过程，发展学生的观察能力、合作能力、说理能力。　　3、通过活动初步养成质疑、独立思考和善于聆听的好习惯，在教学活动中体验数学是充满着探索和创造，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣和求知欲。真分数和假分数ppt　　教学重点：理解和掌握“真分数”和“假分数”的意义，初步感知假分数能化成整数或带分数。　　教学难点：如何在活动中理解假分数的意义。　　学具准备：小圆片、小纸条　　教学程序：　　一、谈话导入激发兴趣　　上课之前先请个同学说说分数的意义是什么？　　看来大家对学过的知识掌握的不错，其实今天我们一起学习的内容也比较简单，只要大家能理解这两个字就一定能学好，哪两个字呢？板书“大、小”　　出示一件物品，你觉得用哪个字比较合适？　　*看来你是一个非常谨慎、聪明的人，那我就满足你的要求------出示另一物品，　　二、小组合作-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------探索新知　　板块一：以活动为平台，探索真、假分数的意义　　1、通过猜测分子与分母的关系，生成研究活动所需的素材　　生活中的物品有大小关系，我们数学中也有很多的大小关系。谁能大胆猜测下分数的分子和分母的大小关系，可能会有几种情况？　　：分子比分母小　　分子和分母相等　　分子比分母大　　对于同学们刚才的猜测三种情况，谁能尝试举些例子吗？你能说出分母相同的吗？　　2、在活动中感知真、假分数的意义　　同学们，刚才我们只是通过猜测分子和分母的大小关系，尝试写出了这么多的数据，那这些分数是否都有它们的意义呢？接下来就是你们大显身手的时候了，请你们以同桌为一小组，选择黑板上的一组数据，用画一画、涂一涂的方法把你所选的一组分数在学具上表示出来，老师为每个小组都准备了一份学具，你们能行吗！　　操作建议：1、操作中尽量要做到平均分。　　2、尽量把你选择的一组分数都要表示出来　　3、如遇到困难，可以向旁边的任何人请求帮助。　　4、汇报时请说明你们是把什么看作单位“1”。　　*活动过程中巡视指导，特别留意学生对分子比分母大的分数如何表示　　学生汇报演示：　　交流预设：　　请选择不同数据的小组汇报　　小结，再比较：　　刚才通过同学们的研究，原来我们的猜测是正确的，根据分子和分母的大小关系，确实有这三种分数存在，而且有各自的意义。那么我们再回顾下，刚才操作的时候同学们都是把什么看做单位“1”？那你们有没有发现这三种分数跟单位“1”的大小关系又如何呢　　师：你是怎么发现的？　　师：你们都同意他的发现吗？　　验证揭题：　　小结：*刚才同学们通过大胆猜测、活动验证，根据分子和分母的大小关系进行分类，我们的数学书上也是如-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------此，还给他们取了名字。板书：真分数、假分数。这也是我们今天这节课的研究课题。　　现在谁知道什么是真分数？什么是假分数？　　板块二：以学生的求知欲为基点，探索假分数　　3、过度：*同学们回想下我们在这节课之前接触到的分数都是属于那种分数，那你们接下想更多的了解哪种分数——假分数，那接下来就满足大家的要求，一起来研究下假分数：　　A、假分数化成整数　　出示一组分子是分母倍数的假分数——4/2、8/4、9/3　　观察分子和分母，有什么发现？------分子是分母的倍数　　这样的分数谁能帮老师在线段图上标出来？　　在线段图上发现：4/2=28/4=29/3=3——能化成整数　　小结：谁能总结下怎样的假分数能化成整数。　　B假分数化成带分数　　观察：黑板上的假分数能不能化成整数呢？　　分子是分母的倍数吗？那这个分数又可以化成什么呢　　借助学生操作的图片以说明如：3/2=1+1/2=1又1/2　　得出：分子不是分母的倍数的假分数，可以看作是整数和真分数合成的数。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~