五年级上册语文五六单元课内课外阅读

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1、五年级上册五六单元阅读（课内课外）【文段二十三】地震中的父与子他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸 ，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸 ，真的是你吗 ？” “是我 ，是爸爸 ！我的儿子！”1．从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？2．为什么没人再来阻挡他？3．用“----”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？4．当儿子听见父亲的声音时，当

2、父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？【文段二十四】“精彩极了”和“糟糕透了”现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了我还有个严厉的父亲他总是皱着眉头 说这个糟糕透了一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入(qítú)。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳

3、际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我(jǐnshèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、解词：歧途：断言：谨慎：鼓舞：2、给文中没有加标点的地方加上标点符号。3、在文中横线上填写恰当的词语。4、根据文中的拼音写出相应的词语。_______5、文中破折号的作用是（）文中省略号的作用是（）6、“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对“我”

4、的不同态度，这两种态度分别是。7、文中说“这种爱的力量是灵感和创作源泉”，其中，“这种爱的力量”指的是8、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？9、文中画横线的句中“刮倒”的意思是什么？10、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。11、父母亲对“我”的同一首诗的评价截然不同，其原因是（）：A．母亲比父亲更爱自己的孩子。B．父亲欣赏诗的水平比母亲高。C．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。【文段二十六】地震中的父与子然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”   他挖了8小时，12小时，24小时

5、，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血（）丝，衣服破烂不堪，到处是血()迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”    是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”1．解词破烂不堪：堪：52、摘录这部分课文中描写父亲外貌的句子，并回答问题。从这些外貌描写中，你感受到了什么？3、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”课文为什么不直接写他挖了36小时？这样写有什么作用？4、这个语段中除了描写人物的（），还描写了人物的（）和（）。课外阅读4、———————————我家

6、有一条瓷鱼，有趣极了。这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢！瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（）把它平放着它像睡觉（）拿起来斜着看（）它似乎准备游向远方（）把它竖起来（）又像张开圆圆的嘴

7、（）等着你给它东西吃（）把它侧卧着（）它似乎在不断地呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放开它……这是一条多么有趣的瓷鱼呀！1、给短文加上一个合适的题目。2、短文在写瓷鱼外形时先写（），再写（），最后写（）。3、给第5自然段加上标点符号。4、文章中最后一句在全文中起到了（）的作用。5、这是一篇（）体裁的文章，主要采用了（）、（）的写作方法。6、用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。5、根据《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文内容填空。1、课文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化。从课文中找出表现“我”的心情的

8、词语，依次填在下面的横线上。得意扬扬醒悟52、“我”七八岁第一次写诗，妈妈的评价是（）这是一种（）的爱；爸爸的评价是（）这是一种（）的爱。这两种爱是（）的，但目的是完全一致的，那就是希望孩子（）。正是这（）的断言，使我走