《春》教案及理论

《《春》教案及理论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2009级语言文学学士学位毕业设计邓艾莉《春》教学设计《春》教学方案【教学目标】1.熟读并背诵这篇课文。2.品味含蓄、精炼、优美的语言，掌握各种写景的方法。3.体会作者对大自然的热爱与赞美之情，激发学生对大自然的尊敬与喜爱。【教学重难点】重点：反复朗读，品味含蓄、精炼、优美的语言。难点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）。【教学方法】诵读法、讨论法、合作探究质疑法【课时安排】3课时【教学过程】第一课时预习准备：1.熟读课文，扫除字词障碍。2.理清文章结

2、构教学目标：1.扫除字词障碍2.理清文章结构3.进行朗读指导，让同学们有感情的朗读课文，初步感知本文的语言美。教学重难点：进行朗读指导，让同学们有感情的朗读课文，初步感知本文的语言美。教学过程：一、导入（图片导入与联系导入相结合）（一）导语：good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermodules

3、houldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first共21页第21页2009级语言文学学士学位毕业设计邓艾莉《春》教学设计众所周知，一年四季，各具魅力。若我问同学们最喜欢哪个季节，我想你们的答案肯定都不一样，理由更是会各具差异。而学习本单元，我就将带领同学们走进大自然，一起去感受四季的美。我们都知道：夏天，活力四射，激情洋溢；秋天，果实累累，绚丽多姿；冬天，洁白无暇，温婉动人；而春天，则生机盎然，一片详和。今天，就让

4、我们一起走进春天，去看看春天的美景，感受春天的独特魅力吧！首先让我们来看一组图片，并请同学们说说图中描绘了什么。（二）图片展示：看了那么多图片，同学们觉得春天美吗？当然，也正因为春天美得让人心旷神怡，所以古代的文人墨客总是被它吸引，才写出了无数的动人诗句。那同学们，你们是不是能调动一下自己的思绪，回想一下曾经学过的或者你所知道的关于春天的诗句呢？然后举手起来说一说，看谁说得又多又准。（三）诗句展示：预设：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）两个黄鹂鸣

5、翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）二、作者简介：大家看一下我们PPT上展示的诗句有没有什么共同点呀？对，色彩感很强，是不是？诗人们都抓住了春天五彩斑斓的一个特点进行描写，那若换成同学们，你们又将从哪些方面来描绘春天呢？鉴于时间关系，这个问题就留给同学们在课后去思考。现在，就让我们跟随朱自清的脚步，去看看他笔下的春天又是怎样的呢？那同学们对朱自清有多少的了解呢？朱自清(1898—1948年)，江苏扬州人，现

6、代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。三、预习检测：在正式进入课文之前，我要检查一下同学们预习的情况，下面的字词大家能准确无误的读出来吗？good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCS

7、withintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first共21页第21页2009级语言文学学士学位毕业设计邓艾莉《春》教学设计朗润（rùn）酝酿（niàng）卖弄宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮应和(hè)烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞（dǒusǒu）精神花枝招展黄晕（yùn）那我先抽一位同学起来读一下，其他同学要认真听，看看该同学有没有

8、读错的地方，如果有我们就帮帮他，举手说出他的错误，如果没有，我们就给他一些鼓励的掌声，最后同学们再齐读两遍。四、美文美读（一）初读课文，整体感知：本文采用怎样的结构来描绘春天？文中描绘了几幅动人的春天图画？请为每幅画起个名字。明确：总分总；春：盼春、绘春（春草、春花、春风、春雨、迎春）、颂春图。（二）再读课文，体会感情温馨提示：朗读的感情基调：喜悦和希望；语调：柔和欢快；