讲义(证券投资学)

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1、第五章心理测量学知识第一节概述第二节常模重点第三节信度难点第四节效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用第一节概述第一单元测量与测量量表事物数字确定用法则依据测量外在表现行为心理要素：参照点(即“起点”)&单位理想参照点为“0”，但心理测量中很难找到绝对零点，多人为标定。Stevens将测量从“低级”到“高级”分成四种水平：①命名量表：数字表示标记、分类②顺序量表：无相等单位、无绝对零点；数字仅表示等级③等距量表：有相等单位、无绝对零点④等比量表：有相等单位、有绝对零点；可做“加减乘除”运算测量量表是心理测量经统计学换算,可为http://b

2、log.sina.com.cn/yogurtbabieshttp://34442207.qzone.qq.com-44-李丹老师第二单元心理测验的基本概念心理测验的一种手段②推论③量化分析①观察心理学理论操作程序行为①代表性②背后：心理特点要与样本比较——②相对性“刺激”客观（以备观察的外部条件）①间接性“量化”客观“推论”客观③客观性“原始分数”多不具有什么意义。第三单元心理测验的分类智力测验特殊能力测验1、按测验的功能分：人格测验心理过程（共性）：认识、情绪情感、意志心理活动个性倾向性：兴趣、态度、品德、动机、信念、世界观...气质人格（个性）性格个性心理特征

3、人格测验能力特殊能力测验智力测验http://blog.sina.com.cn/yogurtbabieshttp://34442207.qzone.qq.com-44-李丹老师文字测验操作测验2、按测验材料的性质分：客观测验投射测验3、按测验材料的严谨程度分：个别测验团体测验4、按测验的方式分：最高作为测验典型行为测验5、按测验的要求分：第四单元纠正错误的测验观测验万能论测验无用论1、错误的测验观：心理测验即智力测验心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善2、正确的测验观：第五单元心理测验在心理咨询中的应用智力测验

4、人格测验心理评定量表第六单元心理测验的发展史10年一个阶段1880——1890高尔顿心理测验的开端；奠定心理测验的统计学基础1890——1900卡特尔1900——1910比内第一个正式的心理测验1910——心理测验的发展：①操作测验发展②团体智力测验的发展③能力倾向测验的发展④人格测验的发展http://blog.sina.com.cn/yogurtbabieshttp://34442207.qzone.qq.com-44-李丹老师第二节常模第一单元常模团体是由某种共同特征的“人”所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。常模团体1如：大学生常模团体2如：工人先确

5、定常模团体，再根据常模团体来制定常模常模团体3如：儿童一个测验常模团体4如：女性是个标准，例如：大学生的标准；工人的标准；儿童的标准；...常模团体n...如：...l常模团体的条件1.群体的构成必须明确界限即：必须清楚地说明所要测量的群体的“性质”与“特征”“小团体”团体内部也可以有小团体例如：大学生价值观测量问卷大学生男女粗分T粗分T11223344......2.常模团体必须是所测群体的代表性样本*3.样本的大小要适当反比经济实用性&减少误差综合考虑所以样本要尽量大取样误差样本不能太大，否则耗费大http://blog.sina.com.cn/yogurtb

6、abieshttp://34442207.qzone.qq.com-44-李丹老师总体数目小（几十个人）——100%的样本总体数目大，一般最低不少于30or100个样本大小适当的关键是样本要有代表性。全国性常模，一般应有2000-3000人1.标准化样组是一定时空的产物例如：60年代大学生样本&90年代大学生样本欧洲大学生样本&亚洲大学生样本l取样的方法从目标人群中选择有代表性的样本1.简单随机抽样《随机号码表》2.系统抽样N：总体数1/K：样本数K：N/n——组距例如:100名学生，抽取25名（为计算方便，通常不小于30）作为样本。K=100/25=4K=4,每

7、隔4个人，抽取一个样本KKKKKKKKKKKK的起始点随机，本例从2开始KKKKKKKKKKKKKK目标总体，无序可排，无内部循环规律，无等级结构存在http://blog.sina.com.cn/yogurtbabieshttp://34442207.qzone.qq.com-44-李丹老师1.分组抽样1组2组3组4组...各组包含特征、性质均相同，在任一特性上均无层级之分。只是人为的划分为组。例如：全国取样，可先按地区划分组2.分层抽样1层年龄文化程度2层3层按“某种特性”分层4层...包括：分层比例抽样&分层非比例抽样l常模分数与常模即作成抽取一定的样本常模

8、用量表进行