黑板跑了教材设计

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1、黑板跑了教材设计　　《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。　　1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。　　2、学会本课本10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语，积累关于专心学习的成语。　　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。　　学会默读课文。　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指

2、什么。　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。　　教学准备：　　课件、有关安培的资料。　　教学时间：　　二课时　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　3、初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。教学重、难点　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。　　1、师：今天我们一起来学习一篇新的课文，题目是《“黑板”跑了》。看了课题，聪明的

3、同学想问什么问题呢？　　2、师：会发现问题，了不起，能自己通过读课文来解决问题，就更了不起。让我们翻开到这一课，来寻找答案吧！请你们认真地读读课文，完成两个任务：　　借助拼音把生字的音读准，把句子读通，把课文读顺。　　边读边思考刚才同学们提的问题。　　1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。　　2、检查生字词：　　出示生字词　　安培搞研究思考开始　　衣襟计算准备粉笔　　移动而且车辆只顾　　掏出继续车厢后壁　　物理学家来来往往　　不由自主聚精会神　　指名读、开火车读、齐读　　你想知道哪些词语的意思？

4、指名说说词语的意思　　词语连线练习　　思考衣角　　衣襟考虑　　计算演算　　不由自主全神贯注　　精聚会神情不自禁　　3、把词语送进课文，再次读课文　　4、指名分段读课文师生评议。　　5、师：现在我们来看看谁刚才的读书效果最好。黑板上的问号，你能解决哪一个，就说哪一个。　　6、师：大家说得很好，这引号除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。题目　　“黑板”跑了，不是我们常见的教学用的黑板跑了，而是跑了，是被两百多年前法国的著名物理学家当作黑板了，所以，我们就在黑板两个字上加了引号。可想而知，安培搞

5、科学研究。　　7、你能为大家介绍一下安培吗？　　8、让我们齐读课文，感受他搞学研究非常专心。　　1、出示本课中的词语：培、搞、考、始、衣、计、备、粉、移、而　　指名认读，巩固读音　　2、自学语文书89页中的“考”笔顺表，认识新偏，按笔顺描红。　　3、重点指导：　　师：小朋友们学得很认真，老师奖励大家看一幅图，说说你看到什么？有什么变化？让你想到了哪个字？　　对，刚才看到的都是“而”字的祖先，表示面颊的须毛。　　左右结构的字：搞、计、始粉移　　4、在课文中有一个多音字：　　jiē　　结jié　　出示句子

6、：桃树上结果了。事情的结果怎么样了？　　5、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。　　6、反馈、点评。　　四、补充练习　　1、做口算时题时，我们常常需要。　　2、爱迪生是世界上的科学家。　　3、上课时，我们应该听老师讲课。　　4、我下定把字练好。