轴对称图形的教学设计

《轴对称图形的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、轴对称图形的教学设计　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第二课时(第68页内容)　　1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。　　2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。　　3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。　　理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。　　准确找对称轴。　　1.教具：图片、剪刀、彩纸

2、、课件　　2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸　　一创设情境、激趣感知　　课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的景色。　　师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说?　　蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀?”　　蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”　　蜻蜓说：“我才不信呢!”　　师：你们想知道对称图形的那些知识?　　生1：什么样的图形是对称图形?　　生2：对称图形有什么特点?　　　　二师生互动、探究新知　　(一)教学对称图形　　现在请同学们认真观察这些图

3、形(出示对称和不对称图形，如下图)，看看有什么发现?　　生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。　　生2：我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。　　生3：我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。　　……　　让学生动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点。　　　　小结：同学们观察得真仔细，图形左右两边的形状完全相同的，我们就说这些图形是对称图形。(板书：对称图形)　　(二)说一说、找一找　　1.生活中哪些东西是对称的，哪些不是对称的?　　2.请你归归类。　　小组讨论：哪些是对称的，哪些不是对称

4、的，为什么?　　3.小组反馈交流。　　　　(三)教学轴对称　　1.出示剪纸作品，如下图：　　师：是轴对称图形吗?　　生：是的　　师：剪纸有对称轴，你能把它画出来吗?说说画对称轴时要注意什么?　　2.向学生提出任务：“你可以剪出一个对称的图形吗?”　　①请学生动手剪纸花，在小组内交流剪法。　　②让学生试剪课本第68页的上衣图，并让学生说说怎样剪，剪出来的图形才对称?　　生：我是先把纸对折，在右上角处用笔画出小半圆，左下角画出小长方形，然后照着画的线剪，剪好后把对折的纸打开形成上衣对称图形。　　3.请学生画出京剧脸谱的对

5、称轴　　板书“对称轴”　　4.小结：对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。　　　　四巩固应用　　(1)第68页的“做一做”　　①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。　　②交流找对称轴的方法。　　(2)第70页的第2题，让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折，再画出来。　　(3)第70页的第3题　　①可以先让学生通过讨论、交流探索画的方法。　　②应用轴对称图形的性质，对称轴画出另一

6、半。　　五拓展应用　　①我们认识了轴对称图形，也找了许多图形的对称轴，接下来要请你们自己在方格纸上自己设计一个轴对称图形，并画出对称轴　　②学生展开设计想象的空间　　③小组交流，你画了图形?对称轴在哪里