美国小学教育制度

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1、美国小学教育制度　　篇一：美国中小学教育的特点　　美国中小学教育的特点　　美国的中小学教育虽然受到美国国内不少专家的批评，但其中小学教育仍有自己的特色，以下简要介绍几点。　　一、教育很突出　　一般的美国教育界人士认为，美国国民教育即爱国教育最成功，这可以说是美国的立国之本。　　美国的爱国教育"从娃娃抓起"。幼时，父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。一上小学，小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式，把右手放在左胸前，宣誓效忠国家。这一仪式严肃认真，再顽皮的孩子也不

2、敢捣乱。到了中学阶段，特别是初中，这一教育抓得更紧。　　二、培养学生的创造性思维能力　　从幼儿园开始，教师和家长就注意鼓励孩子"标新立异"。从三年级开始，就有"科技讲座"。有个学校的教师有一次留的作业是"改进你家的一件家庭用具"。孩子们个个独出心裁，把自己的"作品"带到学校。一位上了学校"嘉奖班"的三年级女孩，在回答"为什么喜欢b学"时，她一口气列举了川条理由，诸如学校不仅仅是念书，还有聚会、课题、音乐会，能表达自己创造性的想法等。　　三、"小班化"　　美国政府的缩小班组规模计划始于1999年教育部拨款法案的一个

3、内容。根据克林顿总统的提议，国会两院的立法中拔出门亿美元，用于帮助地方社区在个后七年中雇佣10万名教师。此举的目的是在全国范围内把小学1-3年级的班级学生人数减少到18入。去年，克林顿总统又向国会提出在这7年的基础上，追加预算投人2亿美元，使XX--XX学年的项目经费达到14亿美元。　　四、课程采用必修与选修相结合的方式　　美国的高中包括9年级至12年级（相当于中国初三至高三）。学生每年需修5门课，语文和数学每年必修。数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等；理科有物理（共3级）、

4、化学（共3级）和生物（2级）；历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等；外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语等。　　由于各学科的课程之间没有很紧密的衔接，学生选修的课程搭配因人而异，所以高中部没有固定的班级，在一起L课的有不同年级的学生。另外，体育锻炼不算课，但要计成绩。大多数学生每天下午放学后都积极参加各种体育锻炼或文艺活动，开发自己的能力。　　五、文科课程强调重视论文写作　　美国很多中学的文科都强调论文写作。一般是老师出几个题目让学生自由选择，学生也可以自己提出选题。学生需要B己到图11馆查

5、资料，在撰写论文的　　过程中再与教帅进行几次个别讨论。论文的篇幅一般要求较长。课堂上较多采用讨论的方式进行教学，'满堂灌'或"填鸭式"方法较少。　　六、中学紧张、小学轻松　　美国高中生的家庭作业并不少。很多学＊部要忙到晚上川点或11点才能睡觉，时常抱怨"睡不够"。轻松学习只是在小学阶段。　　（《教育情报参考》》200年第9期》　　篇二：美国中学教育体制　　美国中学教育体制　　美国的中学分为公立(PublicSchool)及私立(PrivateSchool)两种，公立中学占美国中学的85％，由政府资助供当地学生就读

6、，不需支付费用。根据美国移民法，公立中学只能接受国际学生学习不超过1年的课程（只适用于国际交换学生申请）。私立中学约占美国中学的15％，一般分为初中MiddleSchool（5－8年级）和高中UpperSchool（9(转载于:小龙文档网:美国小学教育制度)－12年级）。私立中学，隶属于私人机构或宗教团体，由民间出资，供当地或外籍学生就读。在美国有近XX所获得认证的私立中学，其中著名私立中学有几百所。私立中学中又分为寄宿制私立中学（BoardingSchool）和走读制私立中学（DaySchool）。适合于国际学

7、生申请的通常是寄宿制私立中学，除非学生父母常年在美国工作或生活或在美国有监护人的学生，否则国际学生一般不能申请走读制中学。　　私立寄宿制中学和公立中学的基本数据对比（由美国寄宿制中学协会提供）　　1）认为学校开设的课程具有学术挑战性的学生比例：私立中学91%；公立中学：50%；　　2）每周用于完成家庭作业的时间：私立中学17个小时；公立中学：8小时；　　3）认为同学素质高的学生比例：私立中学75%；公立中学：49%；　　4）认为学校注重培养学生领导力的学生比例：私立中学77%；公立中学：52%；　　5）在大学升学

8、方面，对所在学校满意的学生比例：私立中学87%；公立中学：39%；　　6）在中年阶段成为高管人员的比例：私立中学44%；公立中学：27%；　　美国私立寄宿制中学的特点　　1）历史悠久，强调精英教育，注重学生的全面发展；　　很多学校拥有一百年以上的历史，有的学校历史更是长达三百年以上；　　除了强调学习成绩之外，更注重学生在非学术方面（例如创新精神、领导力、观察与分析能力等）