洋泾中学课程计划

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1、洋泾中学课程计划前言洋泾中学创建于1930年秋，系上海市最早的4所市立中学之一，1958年被评为上海市重点中学，改革开放后被重新确定为区重点中学，2005年被命名为上海市实验性示范性高中。学校坐落于浦东新区潍坊路111号，占地面积43143平方米，建筑面积32435平方米。现有学生1737人，教职员工180人。142名专任教师中，市区学科带头人1名，区骨干教师20名，占教师总数的14.8%。中学高级教师52名，占36.6%，中学一级教师71名，占50%，中学二级教师19名，占13.4%；22-35岁52名，占36.6%，36-50岁76名，占53.5%，50岁以上14名，占9.9%；

2、男性教师40名，占28.2%；女性教师102名，占71.83%；本科及其以上学历教师：142名，其中获硕士学位教师4名，硕士课程班结业教师50多名，硕士生在读12名。经过几代人不懈的努力，学校形成了淳朴的校风、严谨的教风、勤奋的学风。特别是经过最近10余年的努力，“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”的办学宗旨已经深入人心，成为洋中人共同的价值追求。学校以对学生、教师、家长、社会负责为根本出发点，确立学校的办学方向，规范学校的办学行为。全校教职员工精神面貌积极向上，认真负责、严谨踏实的工作作风深得学生、家长和社会的好评，并逐步成为洋泾中学标志性的特征。改革开展以来，学校为

3、社会和高一级学校培养了大批优秀毕业生，最近几年，高考本科率稳定在95%以上，在社会上创造了良好的声誉和形象，在浦东乃至全市有相当的知名度。学校整体办学实力和教育教学质量在浦东名列前茅，是社会信任、家长满意、学生喜欢的高中学校。学校形成了稳定的、优良的生源，生源扩大至全上海市。经验丰富、团结实干的管理团队获得全校教职员工的认可与好评。一批骨干教师保证了学校稳定的教学质量，其中最优秀的分子，已经跨入浦东新区和上海市名师的行列。学校建立了一套符合洋泾中学实际并且行之有效的课程与教学管理制度，在长期的教学实践中，学校在逐步探索19以提高教学效率、培养创新精神为目的的课堂教学改革，改革主要包括

4、“教师、学生课堂教——学行为变革”，“课堂教学结构调整”，“导学案的编制与使用”。同时以导学案为抓手，积极探索和实践“课前课中课后一体化循环课堂教学”的新模式，以“以学定教、先学后教、以学为主”为主题的课堂教学改革整如火如荼地进行中。基本办学条件得到很大改善，有些方面处在浦东新区前列。上海市洋泾中学课程计划以上海市二期课改精神为指导，以《上海市普通中小学课程方案》和《洋泾中学2008-2012发展规划纲要》为依据，以“做自信的洋中人，做自豪的中国人”的培养目标为出发点，以“为学生的未来做好准备”为根本宗旨，以“继承学校办学传统，立足学生发展需要，促进教师专业发展”为原则，力争做到有追

5、求、有特色、成体系，可执行。一、学校背景分析因素优势劣势机会分析地理环境处在浦东新区中心区域，交通便利，商业发达。与优质小学、初中毗邻。社区比较成熟。校园空间发展余地不大。可利用社会资源比较多。学校规模学校规模中等，管理难度适中。在教师队伍整体超编的情况下，学生数减少不利于教师满工作量。生源减少，可以优化生源结构。硬件设备学校室内部分硬件设备能基本适应教育教学的需要。缺少会堂、学生食堂，图书馆、实验室不规范。申请逐步改善教师资源有专任教师142人，其中高级教师52人。教师知名度和影响力有待提高。教师队伍整体超编。调整教师队伍结构。行政人员行政人员基本调整到位，形成核心领导力。学校领导

6、的管理经验有待进一步总结有工作积极性，爱学习，有提升空间。生源状况19面向全市招生，生源充足。在外区知名度不够，外区生源质量有待提高。不断扩大在外区的知名度。家长配合家长整体素质较高，对学校有一定认同度。家长对学校的介入较多，一定程度上干扰了学校正常工作的开展。充分利用家长的力量，动员他们支持学校的工作。社区支持与社区关系良好。周边居民对学校环境卫生构成一定的影响。可通过志愿者活动，加强与周边居民的联系。地方资源浦东新区社会发展水平较高，可资利用的资源丰富。浦东大量引进名校进驻，对学校形成竞争压力。在浦东高中学校整体实力提升的背景下，提升学校在外区的知名度二、课程目标（一）学校课程建

7、设总目标以“做自信的洋中人，做自豪的中国人”的培养目标为出发点，以“为学生的未来做好准备”为根本宗旨，以“德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心育六育一体”为主要内容，以促进“学生的自主发展”为基本途径，贯彻“上海二期课改”理念，促进学生全面发展。（二）学生培养目标1．“做一个自信的洋中人”。基本内涵是：有负责态度，有诚信品格，有朴实作风，有独立精神，有坚定信仰。其基本特征是：外圆内方，心仁德厚，志存高远，脚踏实地。2．“做一个豪迈的中国人”。基本内涵是