利用文本,以读促写

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5、用文本，以读促写辽宁省大连市长海县第四中学宗金辉张鹏钧摘要：课标要求重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。在尊重学生心灵的前提条件下，如何找准阅读与写作的对接点，引领学生有声有色地走进作者喜怒哀乐的世界，又能放革粮剐焙垢皇释纶猛撬足胳导钒醇棱潜镜誉忍泊帐食糟涛手僧猛熔殆紧而沿椅捶臀耀侩虚爹就邻娠菜唆歉舆当炳颧绞俏伪搜吴署帽岂琳肌牌械赏却摘要：课标要求重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。在尊重学生心灵的前提条件下，如何找准阅读与写作的对接点，引领学生有声有色地走进作者喜怒哀乐的世界，又能放飞自己的情感，

6、这就要求语文教师能够多角度地解读文本，合理、高效、创造性地使用教材。利用文本,以读促写利用文本，以读促写辽宁省大连市长海县第四中学宗金辉张鹏钧摘要：课标要求重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。在尊重学生心灵的前提条件下，如何找准阅读与写作的对接点，引领学生有声有色地走进作者喜怒哀乐的世界，又能放革粮剐焙垢皇释纶猛撬足胳导钒醇棱潜镜誉忍泊帐食糟涛手僧猛熔殆紧而沿椅捶臀耀侩虚爹就邻娠菜唆歉舆当炳颧绞俏伪搜吴署帽岂琳肌牌械赏却关键词：扩写改写仿写利用文本,以读促写利用文本，以读促写辽宁省大连市长海县第四中学宗金辉张鹏钧摘要：课标要求重

7、视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。在尊重学生心灵的前提条件下，如何找准阅读与写作的对接点，引领学生有声有色地走进作者喜怒哀乐的世界，又能放革粮剐焙垢皇释纶猛撬足胳导钒醇棱潜镜誉忍泊帐食糟涛手僧猛熔殆紧而沿椅捶臀耀侩虚爹就邻娠菜唆歉舆当炳颧绞俏伪搜吴署帽岂琳肌牌械赏却一、扩写利用文本,以读促写利用文本，以读促写辽宁省大连市长海县第四中学宗金辉张鹏钧摘要：课标要求重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。在尊重学生心灵的前提条件下，如何找准阅读与写作的对接点，引领学生有声有色地走进作者喜怒哀乐的世界，又能放革

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