德育－素质教育之首

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1、德育－素质教育之首：素质教育是一种教育思想，是党的教育方针的具体体现，素质教育不是以培养学生的"琴、棋、书、画"等兴趣爱好为主的教育，占首要地位的应是德育，就此本文试行阐述德育在素质教育中的重要地位。　　关键词：素质教育；德育教育；有效途径。　　1999年，江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱，要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂”。这一论述，明确告诉我们，德育在素质教育中居于首要地位，明确德育的地位具有十分重要的现实指导意义。离开了以“

2、爱国主义、集体主义、社会主义思想”为内容之一的德育，素质教育就失去了灵魂。认识到这一点，有利于切实加强学校思想政治教育，全面推进素质教育。　　1.德育首位具有客观性　　德育是教育者按一定的社会要求，把一定的政治观念、思想意识、道德要求转化为教育者所期望的政治思想品德的社会活动，是教育的一个重要组成部分，在教育过程中发挥着积极且重要的导向，激励作用。在古今中外历史上，任何统治阶级都要以它的意识形态去教育和影响学生，无一不是重视德育工作，无一不是指导德育放在首要地位。重视德育，把德育放在首位已成为各个阶级办教育的重要原则。80年代末，美国、英国等西方国家相继增加了社会政治学科的教学量，引进了“

3、文明公民概论”、“法制课”等课程，以培养学生个性必要的各种道德品性。在日本，1988年临时教育审议会发表的教改报告中指出："能否培养出在道德情操创造力方面都足以承担21世纪的日本的年轻一代，将决定未来的命运，当务之急是要加强学校的道德教育。尽管国外学校在德育内容上与我国存在意识形态上的差别，但是，无一例外的都是把本阶级的政治观念、思想意识、道德规范转化为学生的思想，把德育放在极为重要的地位。这是因为“一定阶级的政治为维护本阶级的利益和统治决定着教育的政治方向和人才素质的规格”。因此，我国高等学校的社会主义性质决定了要坚持无产阶级的，马克思主义的意识形态。改革开放的新形势下则主要是坚持用邓小

4、平理论武装大学生的头脑，指导我们的实际工作。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这正是我国社会主义性质在客观上决定了德育在素质教育中的首要地位的体现。　　2.德育内容居素质教育内容之首　　素质教育包括五个方面的内容：思想政治素质、文化素质、业务素质和心理素质。它们既相互联系又有层次之分。之所以在素质教育中明确提出思想政治素质是根本，是最重要的素质，主要是基于思想政治素质在人的综合素质中的重要性，基于当前形势下思想政治素质培养（

5、在人才培养中的紧迫性而提出的。德育是一种教育活动，其内容是社会性对公民素质要求的载体，它的体系为；德育理论教育，政治教育），思想教育、品德教育、劳动教育、审美教育、法纪教育、心理健康教育等。显然，德育内容在素质教育中占有相当重要的地位。华中科技大学前校长杨叔子教授指出：“90年代所强调的素质，其实主要是德方面的素质，是思想道德素质，是做人，是爱国”。他在谈到德、智、体的关系时精辟地指出：“有德无智是庸才，无德有智是害才，有德有智无体是病才”。“庸才”、“病才”只害已，而“害才”却害已又害人，特别是危害社会，危害国家。并进一步指出：“我们现在强调素质教育。就是为了提高受教育者的素质，特别是忠

6、于社会主义祖国，热爱中华民族的素质”。德育的最重要内容之一正是“爱国主义、集体主义、社会主义思想”教育，是素质教育的灵魂之所在。它体现了新形势下对当代大学生的思想政治素质的基本要求。爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感。思想和意志于一体的社会意识形态，是调节个人与国家民族关系的基本政治、道德规范，是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和强大的精神动力它体现着振兴中华的发奋图强精神，体现着为祖国繁荣富强而奋斗的坚强意志，体现着对中华民族灿烂文化和悠久历史的热爱，体现着对中华民族优良传统道德的继承和弘扬。现阶段：素质教育是一种教育思想，是党的教育方针的具体体现，素质教育不是以培养

7、学生的"琴、棋、书、画"等兴趣爱好为主的教育，占首要地位的应是德育，就此本文试行阐述德育在素质教育中的重要地位。　　关键词：素质教育；德育教育；有效途径。　　1999年，江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱，要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂”。这一论述，明确告诉我们