调查抽样与问卷设计

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1、调查抽样与问卷设计练习研究性学习课程第三单元一、什么叫社会调查的抽样？1﹒研究对象的全体叫总体，它是具有共同属性的个体单位的集合，具有大量性，同质性和差异性。2﹒样本是按一定方式从总体中抽取出的部分单位组成的集合，对总体具有代表性。3﹒抽样是按一定方式从总体中抽取部分单位组成样本的方法。二、怎样科学进行抽样？1.简单随机抽样法介绍:对总体中的全部个体，毫无主观意志介入，使每一个体被抽出机会均等。常用的简单随机抽样方法有：(1)抽签法(2)利用随机数表法（1）抽签法每一基本单位都用一个号码来表示，将每个号码写在一张纸条上，放入箱中，经完全搅拌后随机抽出号码，直

2、到预定的样本数抽够为止。（2）利用随机数表法当抽样样本非常大时，用抽签法将相当费时费力，这时可利用随机数表来抽样。所谓随机数表，是指利用机率原理编成的号码表编制时将0至9的十个数字重复以随机方式抽出，编成连续的号码，每一数字间毫无规律可言。最简单可用计算器得出随机数进行抽样。2.分层随机抽样由于总体内各个体均有同等被抽中的机会，故采单纯随机抽样法可能使样本特别偏重于某一层，所以如能在随机抽样前先有计划的分层，于各层比例抽取，将使样本的代表性提高，此即为分层随机抽样法。三、怎样进行问卷的设计1﹒了解结构型问卷的构成问卷是以书面形式，根据研究假设而设计的问题表格

3、。对于结构型问卷，它的基本成分就是由问题与限制性答案两个方面组成的。问卷通常包括引言（含卷首语和指导语）、个人特征资料、事实性问题和态度性问题等四部分。2﹒引言（卷首语与指导语）卷首语：每一份问卷的开头，必须有一段简短的前言，说明调查的目的，以解除受试者的思想顾虑。指导语：指导受试者如何回答，作某些必要的说明。“对北京市高一年级学生学习情况的调查”问卷的引言是亲爱的同学：为了帮助你了解和克服学习困难，希望你坦诚地告诉我们以下信息。下面的题目没有对错，也不必署名。本调查每一题都有3个可供选择的答案A、B、C，请仔细阅读每一题,选出你认为最符合实际情况的答案

4、,并且在答案前的序号上打勾。难以决定时,请选出与你较接近的答案。谢谢你的合作！3﹒个人特征资料在“对北京市高一年级学生学习情况的调查”中的个人特征资料为：▼你是男生还是女生？[]A、男生；B、女生。▼你是哪类中学的学生？[]A、市级重点；B、区级重点；C、区级次重点；D、非重点。▼你是哪个地区的学生？[]A、四环内；B、四环到六环；C、六环外。4.事实性问题事实性问题是指要调查了解客观存在或已经发生的行为事实，它包括存在性事实和行为性事实两个方面。存在性事实问题是用于调查“是否有？”“有多少？”这方面的事实的。行为性事实问题是用于调查曾经发生过的行为，包括

5、发生行为的时间、地点、行为方式等多方面的内容。“对知春里中学高一年级学生学习情况的调查”的事实性问题▼你学习遇到过困难吗？(选C者不用做第五题到第十题）A、经常遇到；B、有时遇到；C、基本没有遇到。[]▼你遇到学习困难时，运用以下方式解决的次数多少的顺序是（次数多的排列在前）[]A、独立解决；B、求助老师；C、求助同学；D、求助家长。5.态度性问题部分态度是人对某种现象的相对稳定的心理倾向。为了研究人的态度，因而要对态度进行测量，但态度作为一种心理倾向，无法进行直接测量，只能从人的语言、行为以及其他方面加以间接的推断。通常较多采用里克特态度量表作为工具进行态

6、度测量，设计态度测量量表。必须注意两个态度指标：①态度的方向性：即喜欢或不喜欢、肯定或否定的方向。②态度的强度：即喜欢或厌恶，肯定或否定的程度。态度的强度以态度等级来衡量，通常分有几种不同的等级。两等级式：同意／不同意；三等级式：同意／无所谓／不同意；四等级式：很同意／同意／不同意／很不同意；五等级式：很同意/同意/无所谓／不同意／很不同意。“对知春里中学高一年级学生学习情况的调查”的态度性问题▼你认为你没有达到理想的学习效果的自身原因是（可多选，请按重要程度顺序排列）：A、身体虚弱；B、生理有缺陷（如视力听力）；C、对学习缺乏兴趣；D、缺乏恒心与毅力；E、

7、学习情绪不稳定；F、课上听讲容易走神；G、课下做功课容易分心；H、不知道如何运用有效的学习方法；I、有问题不敢向老师或其他同学提问；J、不知道如何科学地安排学习时间；K、认为学习成绩优劣无所谓；L、其它原因。[]▼你认为你没有达到理想的学习效果的学校原因是（可多选，请按重要程度顺序排列）：A、每次考试的题目都过难；B、因为不喜欢任课老师，所以不爱上他的课；C、班上的学习风气不好；D、同学不能与自己友好相处；E、学校很多做法令人讨厌；F、学校管理过严；G、学校分班不能如意；H、上课时有其他同学的干扰；I、老师对自己要求过高；J、课业过重，无暇顾及；K、学习过于

8、枯燥；L、老师的教学方法不能适合自己的需要；M、班主