青岛版数学五上《小数除法》教学设计2

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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级五学科数学授课人班级时间年月日课题除数是整数的小数除法（除数是一位数，整数部分不够商1）教学目标1.通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2.能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3.通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点正确地进行小数除以整数的计算难点理解整数部分不够商1就商0的道理。方法小组合作交流、探究、归纳手段多媒体板书设计除数是整数的小数除法2.5÷5=0.55）2.525.0教学过程教师活动学生活动一、创设情景，提出问题。上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了，提出并解决

2、了许多有价值的数学问题。看，问题口袋里还有问题呢！二、探索尝试，解释交流。1.下面我们来解决“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？（1）怎样列算式？（2）比较：这个题和前面学过的有什么不同？如果不够商1时该怎么办？（3）概括：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？明确：被除数比除数小时，整数部分不够商1，要先在商的个位写0，点上小数点后再除。（4）深入：以后除到哪一位不够商1，就怎么办？（5）计算完后，可以让学生用乘法验算。（6）拓展：除法在什么情况下得到的商比1小？三、拓宽应用。1.自主练习2：竖式计算。（1）4.2÷62.25÷15（2）4.5÷519.2÷242.

3、小明与同学去买早餐，4人一共花了3.88元，平均每人花了多少元？四、课堂总结：这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？学生交流。学生独立列式。2.5÷5=要在商的个位上写0，然后点上小数点再除。学生交流。学生独立完成，指名上黑板计算，说一说：在写竖式时，应该注意什么问题？全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。生独立解答问题。学生独立分析解答问题。学生独立完成，在组内交流，能正确分析解答，积极进行小组讨论。教师巡视，观察学生是否认真听取别人的意见。最后进行全班性交流。达标检测1）5.04÷64.5÷92）哪种笔便宜？第一种：每袋4支，3.80元，第二种：每袋5支，4.50元，

4、第三种：每袋6支，4.86元，3）林丽出生时体重是3.25千克，3个月后体重是13.7千克，林丽的体重平均每月增长多少千克？学生达标情况分析教学反思