高职会审专业“双师型”师资队伍建设探索

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1、高职会审专业“双师型”师资队伍建设探索【摘要】高职会审专业“双师型”师资队伍面临激励机制、实践机会、兼职教师及知识技能等方面的问题；师资队伍建设受标准不统一、体制不健全、条件不允许等因素的影响；教师的考核要在学历、职称、专业资格等要素之外，兼顾专业实践等因素；应加强双师型教师及兼职教师团队的建设；重视继续教育。　　【关键词】会审专业；双师素质；师资建设　　　　突出实践能力培养，改革人才培养模式,是国家教育部、江苏省教育厅对高等职业教育人才培养工作一贯要求，也是高校教学改革的一个重点。钟山职业技术学院会计与审计专业通过11年来

2、的探索与实践，创建了注重实践能力的“三进三出”人才培养模式，取得了良好的应用效果。所谓“三进三出”，是指紧紧围绕实践能力培养这个核心目标，让学生在就读的三年中，三次进入学校进行课堂教学和实验（训）教学，三次走出校门进行社会实践和顶岗实训，形成面向社会实践的开放式、职业技能递进式培养过程。　　我院会计与审计专业创建的“三进三出”人才培养模式，通过几年来的实践，已经取得了初步成效：1、专业竞争力由弱变强；2、评价指标达优；3、院内频频获奖；4、学生普遍喜欢；5、社会好评如潮。更在2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点。　

3、　为了保证“三进三出”人才培养模式的效果，我们除了进行课程体系改革、教学组织与方法创新、实训基地建设、教材建设外，更要重视师资队伍建设。因为教师尤其是“双师型”教师在实施“三进三出”的人才培养模式中起主导作用。　　1.“双师型”师资队伍建设现状　　目前各高职院校都在教育部、教育厅的要求下，加强“双师型”师资队伍建设，也的确取得了一定的成效，但由于种种原因，现状还不尽如人意：　　1.1缺乏激励“双师型”教师成长的措施和政策导向　　我院目前尚未出台正式文件对“双师型”教师的认定和培养做出明确规定。　　1.2教师的实践机会有限　　

4、由于我院会计与审计专业招生持续升温，教师的授课工作量都很大，很难有时间参加各项实践。假期的培训学院又要顾全大局，轮流派出。　　1.3兼职教师所占比例偏低　　我院专任教师与企业具有丰富经验的管理人员接触少，集体备课机会少，实践知识更新的速度以及“双师型”教师队伍的整体建设都受到影响。　　1.4知识技能失衡　　我院会计与审计专业7名中青年专业教师中，有5名是从普通高等院校毕业就到学校任教的教师，专业理论知识比较扎实，但对社会和实际了解不多，缺乏实践经验。　　2.影响“双师型”师资建设的因素　　2.1标准不统一　　由于对双师素质的

5、内涵认识存在一些分歧，部分高职院校对教师双师素质的评价标准也产生了一定的偏差。如有的高职院校在对会审专业教师双师素质的评价中认为，只要具有讲师职称，又同时持有会计师或注册会计师证书的教师均可认定为是“双师型”教师。可这些职业资格证书完全是通过书本学习、考试的途径获取的，相关教师根本没有真正从事会审岗位的工作，缺乏实际工作经验，不是真正具有专业实践技能的“双师型”教师。这种对双师素质的内涵认识与评价标准上的偏差，势必造成片面追求数量，忽视质量的短期行为。双师素质教师绝非仅指“双证书”教师。高职院校不能将是否具有职业资格证书作为

6、评价教师双师素质的唯一标准。因为认识不一，没有制定出可操作的、行之有效的“双师型”教师评价标准、培养方案、评聘制度等，导致“双师型”教师的培养不能满足教育发展的需要。　　2.2体制不健全　　第一，“双师型”教师的资格认证制度缺失，使得“双师型”师资队伍建设难以实现完善化和规范化操作。第二，“双师型”教师培养和培训制度缺失。普通教师成为“双师型”教师的途径在于对教师的继续教育，需要建立完善的“双师”培训制度和模式。第三，现行的教师职称评定制度存在着重发表论文、轻实际应用研究的倾向，影响了“双师型”教师队伍的形成。　　2.3条件

7、不允许　　由于大部分高职院校教师教学任务重，没有更多的时间下企业锻炼或参加有关活动，无力成为“双师型”教师。教师脱离实践时间一长，双师素质出现退化，即使原来的“双师型”教师也有名无实。特别可惜的是，有的学校会审专业的青年教师通过考试获得注册会计师全科合格证，却不能成为注册会计师执业会员，缺乏锻炼机会。　　3.“双师型”师资队伍建设的对策　　拓宽渠道,引进具有实践经验的高职称专业人才本是一条好路，但民办院校生源下降的实际情况导致各高职院校在引进人才方面都格外谨慎，更好的对策应该是在现有师资的条件下想办法创造条件培养“双师型”教

8、师：　　3.1制定“双师型”教师标准　　由专业带头人及学校人事处、教务处、科研处、系部等负责人认真研究后制定各专业“双师型”教师标准。　　3.2建立“双师型”教师认证制度　　对所有的专任和兼职教师对照标准进行认定，对于符合条件的授予“双师型”教师认证证书，同时学院给与一定的岗位津贴。　　3