“社会学”课程教学大纲

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1、《社会学概论新修》课程教学大纲课程代号：0011021093学时数：32适用专业：汉语言文学（文秘、广告）一、本课程的性质和在该专业中的地位社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。首先，社会学是一门具体的社会科学。它主要研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的特殊规律，从社会运行的特殊角度研究社会；而不象历史唯物论那样研究社会发展的一般规律。-其次，社会学是一门综合性的社会科学。它研究社会整体，整体与其各个组成部分，以及各个部分、各个层次之间的关系；而不象政治学、经济学、教育学等单科性社会科学那样只研究某一

2、社会领域的现象。也正因如此，社会学在研究社会和社会运行时，并不限于某一特定方面，而是综合地观察和研究，这就是所谓的“社会学眼光”。可以说，社会学既是哲学和单科性社会科学之间的中介，又和其他社会科学一起成为哲学和社会现实之间的中介。社会学概论是高等学校人文教育专业的专业基础课。这门课程对于充实学生社会知识，培养学生人文素质具有重要意义。二、课程目标通过本课程的实施，学生要了解社会的基本构成及运行机制，掌握基本社会学概念、原理和分析社会问题的方法，并且能够运用社会学的视角来分析和解决社会问题。三、课程实施建议（一）对教师开展本课程教学的建

3、议当前中国社会正处在向社会主义现代化转型的加速期，在转型过程中会面临种种课题。对每一课题，不同的学者都会有自己不同的研究视角和学术观点。教师必须较全面地了解相关方面的近期的国内外研究成果和资料，必须对相关的社会现实有着自己的思考，然后再写出系统的备课笔记。在课堂教学中，应针对人文教育专业的学生特点进行授课，并采取讲授与讨论相结合的方法。教师应引导学生联系实际，谈自己的观点和看法，条件允许的情况下，可以采取辨论的方式。教师在结束每一讲之后，要针对下一讲的内容提出相关思考问题，引导学生去阅读和思考。教师还可以利用课余时间或假期，组织学生到

4、城市和乡村进行社会调查，以提高学生的实践能力。（二）对学生学＞」本课程的建议学生在课堂上应认真听讲，做好笔记，勤于思索;在课堂讨论中，应主动配合教师，联系实际阐述自己的观点，并能够针对不同见解展开辨论；课下，应认真阅读教师推荐的阅读书目，并积极加以思考。同时，利用假期，做好社会调查工作。（三）对学生成绩考核的建议学生总评成绩由二部分构成。平时成绩占20%,主要根据各人出勤、课堂讨论、作业和社会实践情况确立。期末成绩占80%，考试采取开卷方式进行。第一章绪论教学目标通过本章的学习，让学生掌握社会学的产生背景和条件、社会学的研究对象、社会

5、学的学科地位等知识，使学生对社会学有一个初步的认识。教学内容第一节社会学的孕育产生第二节社会学的研究对象第三节社会学的学科地位第四节社会学与社会本章重点、难点教学重点：社会学的研究对象问题教学难点：社会学的核心问题教学手段课堂讲授；多媒体；课后播放影视资料。思考题社会学这门学科是如何产生的？什么是社会的研究对象？如何正确加以把握？如何理解社会学与其他社会学科的关系？社会学如何为社会实践服务？中国社会学与中国社会向社会主义现代化转型是何关关系？第二章社会与社会运行教学目标通过本章的学习，让学生掌握社会的本质、社会的特征、社会是如何运行的

6、知识，为学生学＞」该课程理论打下坚实的基础。教学内容第一节社会的概念第二节社会的构成要素第三节社会的类型第四节社会学关于社会的几种主要理论观点第五节社会运行学重点与难点教学重点：社会的本质和特征、社会运行机制教学难点：关于“社会”几种的理论观点教学手段课堂讲授；多媒体；课后播放影视资料。思考题1.什么是社会？2.社会的基本特征有哪些？3.社会系统有哪些功能？4.简述关于社会构成要素的理论。1.简述关于社会类型的理论。2.简述社会学关于社会的几种主要理论观点。3.如何理解社会学考察社会的角度。第三章文化教学目标通过本章的学习，让学生掌握

7、文化的特征、文化的类型、文化的结构和文化的功能等知识，增强学生对文化的理解，以更好地为我国文化建设服务。教学内容第一节文化的定义第二节文化的特征第三节文化的区分第四节文化的结构第五节文化的功能第六节传统文化与现代化教学重点与难点教学重点：文化的功能教学难点：文化的结构教学手段课堂讲授；多媒体；课后播放影视资料。思考题1.E.B泰勒的文化定义是什么？2.文化与文明的区别表现在哪些方面？3.什么是主文化、亚文化与反文化?在我国现阶段，应该如何处理它们之间的关系？4.简述文化的基本特征。5.简述文化的主要功能。1.试用文化堕距理论分析当今中

8、国的有关社会问题。2.试析文化中心主义与文化相对主义。第四章人的社会化教学目标通过本章的学习，让学生掌握人的社会化所必需的条件、社会化的内容、社会化的过程以及我国当前社会化存在的问题等知识，提高学生对社会化作用的认识水平