在数学教学中结合教学内容对学生进行德育教育

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1、在数学教学中结合教学内容对学生进行德育教育张春枝黑龙江省大庆市东湖第三小学163416万事德为先，教师只有抓好德育工作，学生才会形成良好道德素养，将来才能成为有用于社会的人。多数教师认为，德育是学校政教处的事，是班主任和思想品德教师的工作。从教30多年的教学经历告诉我：课堂教学是德育渗透的主渠道，德育教育蕴含于各学科内容之中，教师人人有责。一、尊敬长辈，懂得回报笔者任数学学科教学，在数学授课过程中，抓住时机对学生进行德育教育，学生受益匪浅。例如，在二年级授课中，利用“6—9”的乘法口诀求商，设计了这样的一道题：一棵苹果树，树上硕果累累，其中4个大苹果上分别是63÷

2、7=54÷6=64÷8=算式。教学片断一：摘苹果，送苹果师:这是一棵什么果树？（PPT山示）生：苹果树。师：这树上的苹果又大乂红，味道一定不错吧，你们想不想摘呢？谁知道怎样才能摘下这个苹果呢？生：把除法算式得数算正确了，苹果就能摘下来了。师：老师有一个要求，把苹果摘下后，必须说出送给你最想送的人，并回答为什么送给他（她）。生:一部分学生的小手，陆陆续续地举起来了。师:你想摘哪个苹果？（指一名学生）生：我想摘63÷7那个苹果。师：商是几？利用哪一个乘法口诀？生：商是9,利用了“七九六十三”这句乘法口诀。师：同学们，他回答得对么？生：全班同

3、学齐说:回答对了。师：你算对了，苹果能摘下。（PPT动画演示将带有63÷7的苹果摘下），你想把苹果送给谁？生：我想把苹果送给王天昊同学，因为他下课和我在一起玩。师：你想不想和更多同学一起玩呢？生：想。师：你知道怎样才能让更多的同学和你一起玩吗？生：嗯……（用手挠头）。师：谁能帮他想出办法？生1:要和同学团结，不能打架。生2:有的同学上学时，铅笔、橡皮忘带了，你要借给他用。师：假如班级有的同学不小心，把你的文具盒碰到地上了，你怎么做？小组同学交流一下。（然后教师指名冋答）生1:对不起，我不是故意的，马上把东西捡起来。生2:把文具盒捡起来后，看看有没有东西摔坏了，如果

4、笔摔坏就赔他的笔。师：那个被碰掉文具盒的同学应该怎样说呢？生1:没关系，你不是故意的。……师：同学们说得都挺好的，同学之间要相互宽容，咱们全班同学，就好像是一个大家庭，有闲难相互帮助，遇到事相互谦让，这样高高兴兴地在一起学习生活多好啊！第二名学生冋答算式54÷6=9。（PPT动画演示将带有54÷6苹果摘下）师：你想把苹果送给谁？生：送给妈妈，因为妈妈非常爱我，每天陪我学。师：你很幸福，你妈妈真好，你应该怎样做呢?生：我会好好学考上好的大学。第三名学生冋答算式64÷8=8。（PPT动画演示将带有64÷8苹果摘下）师：你想把苹

5、果送给谁？生：送给我爷爷，因为爷爷每天送我上学，接我放学。师：你爷爷年纪大了，每天坚持这样做，很辛苦，你怎样感谢爷爷呢？生：我每天晚上给爷爷捶后背，把爸爸妈妈给我买好吃的东西送给爷爷吃。师：你真是个孝顺的孩子，尊敬老人是我国的传统美德，同学们应该向你学习，老师为奋你这样的学生感到骄傲和自豪。师:还冇哪些同学上学放学是爷爷奶奶或者姥姥姥爷接送的呢？生：（好多同学举起了手）。师：爸爸妈妈工作忙，接送你们的任务就安排给了老人家了，你们觉得平吋怎样做才算孝顺老人家呢？生1:等我长大了，挣好多钱，买好多东西给奶奶吃。生2:每个假期，我都要求爸爸妈妈带我和爷爷奶奶去旅游，让他们放松放松，让

6、他们看看大庆不同的风景。……这些回答大大超出我的预料，冋学们小小的年纪就有那么大的爱心。在今年期末家长会上，我把此过程向家长汇报，家长很感动，并II产生强烈的共鸣。二、挖掘教材，渗透爱国主义教育爱国主义教育，学著名科学家事迹在我的教学中并不陌生。例如我在教第十册《圆的周长》一课时是这样做的。我先让学生以小组为单位，拿出课前布置几个大小不同的圆形物体，分别量出它们的周长和直径，并算出周长和直径的比值，填入书上的表格，通过实验进而我引出了圆周率的概念，不失吋机给冋学介绍。教学片断二：结合教材内容，了解数学家的伟大成就师：（课件出示祖冲之画像）大约1500年前，中国有一位伟大的数学家

7、和天文学家祖冲之。他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值的计算精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的吋间，至少要早一千年。师：你们知道了这些之后有什么感想呢？生1:我们老祖宗太了不起了，在那么遥远的年代还能计算那么复杂的数。生2:我很惭愧，从今天改掉计算不准确的缺点。生3:我们很骄傲，他是中国人，为中国争得荣誉，应该向他学＞J。……师：祖冲之老人家的故事很多，在数学、天文历法和机械制造三个领域冇卓越贡献，在其它方