韩国中级阶段留学生习得“都”的偏误分析及教学对策

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1、分类号：学校代码：１０１６５密级：学号：２０１６１１０２０４３５連掌坪花大學专业硕士学位论文“”韩国中级阶段留学生习得都的偏误分析及教学对策作者姓名：纪天慧学位类别：汉语国际教育汉语国际教育专业领域：导师姓名：李云彤副教授２０１８年６月分类号：学校代码：10165密级：学号：201611020435专业硕士学位论文韩国中级阶段留学生习得“都”的偏误分析及教学对策作者姓名：纪天慧学位类别：汉语国际教育专业领域：汉语国际教育导师姓名：李云彤副教授2018年6月

2、摘要摘要虚词作为表示汉语语法意义的主要手段之一，在汉语中的地位极其重要。副词“都”作为一个重要的虚词，不但使用频率极高，而且其意义和用法十分复杂。以往学界对副词“都”的研究主要集中在本体方面，与对外汉语教学相结合的研究屈指可数。而在与韩国留学生交流的过程中发现，其经常出现该用“都”而没用，或是把“都”放错位置等情况。故本文选取了韩国中级留学生作为研究对象，对其习得副词“都”的偏误情况进行问卷调查和分析，以期发现韩国中级留学生在习得“都”时的偏误类型和原因，从而提出具有针对性的教学建议，使韩国留学生更

3、好地习得副词“都”的同时，也希望能为对外汉语教学提供一些帮助。本文主要分为绪论、正文、结语三个部分。绪论部分主要介绍本文研究的选题意义、研究综述、理论基础、研究方法以及语料来源。正文部分首先从“都”的意义、“都”的类型、“都”的用法三个方面来梳理“都”的概况。其次，主要通过设计调查问卷的方式，来获得韩国中级留学生习得副词“都”时容易出现的偏误语料，然后进行统计分析。再次，结合调查问卷的统计分析结果，总结留学生习得副词“都”的偏误类型，从而分析其产生偏误的原因。最后，针对偏误类型及偏误原因提出具有针对

4、性的教学建议。结语部分主要总结了研究的结论、创新点和不足之处。通过对“都”的本体研究及偏误研究的梳理，本文运用中介语理论、偏误分析理论，调查法、对比分析法、偏误分析等方法，针对韩国中级阶段的留学设计调查问卷并进行调查，对所得语料进行统计分析，总结其偏误类型及原因，并提出教学建议，以期此研究能够为对外汉语教学提供一定的帮助。关键词：韩国中级留学生；副词“都”；偏误分析；教学对策IAbstractAbstractAsoneofthemainmeansofexpressingthegrammaticalm

5、eaningofChinese,functionalwordsareextremelyimportantinChinese.Theadverb"dou"asanimportantfunctionwordnotonlyhasahighfrequencyofuse,butalsohasaverycomplicatedmeaningandusage.Inthepastacademiccircles,theresearchontheadverb"dou"wasmainlyfocusedontheontolo

6、gy,andthestudyonthecombinationofChineseasaforeignlanguageteachingwasveryfew.However,weoftenfindthatKoreanstudentsshoulduse"dou",buttheyhavenotusedit,ormisplaceditintheprocessofcommunication.Therefore,thisstudyselectedKoreanintermediatestudentsasobjects

7、tomakearesearchandanalysisabouttheerrorsKoreanstudentsmadewhilelearningtheadverb"dou"inordertobeabletofindthetypesoferrorsandthereasonsforerrors,hencetofindtargetedteachingsuggestionsandmakeKoreanstudentslearntheadverb"dou"better.Atthesametime,itprovid

8、esreferencefortheteachingofadverb"dou".Thispaperisdividedintothreeparts:introduction;mainbody;conclusion.Intheintroduction,significanceoftopics,researchoverview,theoreticalfoundations,research’smethodsandthesourceofcorpuswereintroduced.