青岛版小学数学第二册第三单元教案

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1、第三单元　农夫与牧童——方位与图形单元备课_一_年级班主备人侯爱芝授课人教材分析本单元是教科书第16-21页的内容。信息窗口一是通过连环画的形式展示出太阳从东边升起，西边落下，北极星在天空的北方的信息。信息窗口二通过一幅卡通画引出长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形物种平面图形的认识，并引导学生学会分辨这五种不同的图形。学习目标知识与能力：1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。2、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。过程与方法：结合已有生活经验，

2、感知方位，建立方向感；结合操作活动，体验平面图形的特征。情感态度与价值观：经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。重点难点重点：结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。难点：在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识教学措施1、对于这部分教学，教师采用小组交流、探究的方式进行教学。2、结合学生的生活实际，引导学生利用已有的经验，以小组为单位进行交流，引导学生自己寻找辨别方位的好的方法。3、结合操作活动，体验平面图形的特征。教

3、学准备教学挂图、相关教学课件课时安排信息窗一：农夫的一天1课时信息窗二：牧童与牛1课时我学会了吗1课时实践活动1课时　信息窗一：农夫的一天（16－17页）一年级班主备人　侯爱芝授课人学习目标(三维目标)知识与能力：1、在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。2、建立初步的空间观念，发展形象思维。过程与方法：结合已有生活经验，合作交流情感态度与价值观：经历探索判断方向的过程，体验合作探究的乐趣。个性化修改教学重点难点教学重点：感知东、西、南、北四

4、个方向。教学难点：初步建立方向感。教学准备情境图课时安排1课时教学过程一、谈话导入师：同学们，我们吃的每一粒米，每一口菜都是从哪里来的？生：……师：对，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。今天，老师带小朋友们去一座美丽的小山村，看看忙碌的农夫是怎样度过早出晚归的一天的。（板书课题：农夫的一天）二、认识东、西、南、北。师：（出示情境图）这是一幅连环画，讲了一个什么故事呢？请同学们观察这四幅图，说给同桌听一听。接下来我们具体来看看每一幅图，看看有什么发现。1．看了这幅图，你想知道什么？（生：太阳从什么方向升起？……）根据你的生活经验，早上太

5、阳从什么方向升起？早上大约几时太阳从东方升起？（早上6时多，太阳从东方升起。）俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”教学过程所以我们第天早上应该早点起来读读书，锻炼锻炼身体。2、出示情境图2。观察情境图：农夫在干什么？结合你的生活经验说说，中午太阳在什么方向？看了这幅图你想到了什么？背诵古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯很辛苦，所以平时我们应该爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。3．出示情境图3。直到傍晚，农夫才带着耕牛收工回家。看了这幅图，你看懂了什么？与图1比较一下，哪里不一样？根据你

6、的生活经验，傍晚快几时太阳从哪边落下？4．出示情境图4。前3幅图都是把太阳作为参照物来辨别方向的，这幅图里就没有太阳，你发现了什么？（北斗星、北极星。）看了这幅图，你知道了什么？在生活中，谁的爸爸妈妈带你们观察过北斗七星、北极星？它们在什么方向？课件：北极星永远高挂在北方。5．你能用上东、西、南、北这四个方向讲一讲图上的故事吗？我们今天就是认识这四个方向。（板书：认识方位）三、课堂练习：1．谁来指一指我们教室的东、西、南、北？怎样判断东、西、南、北？你有什么好办法吗？说给同桌听一听。（太阳、北极星、指南针、大树的年轮宽的是南，窄

7、的是北）（我们知道东和西是相对的，南和北是相对的。这样只要知道一个方向就能找出其他的方向了。）2．小游戏：全体起立。教师说出方位，学生指出太阳所在方位。3、咱们学校的大门朝哪个方向？4、我们学校的东面有（），西面有（），南面有（），北面有（）。四、课堂小结;我们今天学到了哪些知识，有哪些收获？谁能起来说一说？板书设计信息窗二：牧童与牛（18－20页）一年级班主备人　侯爱芝授课人学习目标(三维目标)知识与能力：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形，并会分辨。过程与方法：观察、交流、操作理解情感态度与价值观

8、：培养学生热爱生活的纯朴情感，激发学生的学习兴趣。个性化修改教学重点难点教学重点：认识五种常见的平面图形教学难点：分辨五种常见的平面图形教学准备情境图、学具盒课时安排1课时一、出示信息窗二的图片引导学生观察，这是一幅什么画？图片上都有些什么内容？二、学习有关图形