(青岛版)小学数学第二册第二单元教案设计

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1、青岛版一年级数学第二册第二单元教案一课题：学看钟表第1课时课型新授教学内容：教材第11T2页的内容，完成自主练习第1题。教学目的：结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。重点难点：认识钟表，认识整时和半时。教法学法：操作法教具学具：钟表教学过程：活动一：师：下午放学的吋候下起了大雨，老师把同学们护送到校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。（出示情境图），请同学们仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。活动二：师

2、：能把你的数学问题说给大家听听吗？让学生在全班进行汇报。师：大家提了这么多的问题，要想知道他们是什么时间到家的，我们要学会看钟表。板书课题：学看钟表师：小力是什么吋间到家的？小云是什么吋间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，在小组内交流。师：谁来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生讨论交流，分别看时针和分针，得到整时。师小结：钟面上的长针是分针，短针是时针。分针指着12,时针指着几就是几点，在数学里我们叫几时。师：小云是什么时间到家的？你们是怎么知道的？组织学生看钟表互相交流，分别看时针和分针指向

3、儿，得到半时。师小结：分针指着6,时针转过几，就是几时半。师：小青是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生在小组内交流，得到快几时。师小结：时针指着几，分针快指着12的时候，叫快几时。师：小林是什么吋间到家的？你是怎么知道的？组织学生进行交流，自己得到答案，并进行全班汇报。生组织并进行小结：时针指着几，分针指着的数字过了12,就是几时刚过。师：这四个同学谁先到家呢？组织学生在小组内交流讨论，比较时间的早晚。活动三：完成自主练习第1题。让学生独立完成，并进行汇报，说一说为什么这样涂色，说岀时针、分针分别指着几，巩固本

4、节课的知识。活动四：师：这节课你有什么收获？组织学生进行交流讨论。板书设计：学看钟表长针是分针短针是时针整时半时快几时几吋刚过作业布置：练习册习题二、课题：学看钟表自主练习第2课时课型练习教学内容：教材第13-15页的2—6题，以及“我学会了吗？”教学目的：1、止确认读“整时”、“半时”，会辨认“几时刚过”和“快几时”。2、培养学生的观察能力。重点难点：正确辨认“儿时刚过”和“快儿时”。教法学法：操作法练习法教具学具：钟表模型教学过程：活动一：1、完成自主练习第2题。认一认，说一说。先让学生看图讲故事，并利用上途中所

5、提供的时间信息，然后再让学生说-•说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。2、完成自主练习笫3题。提供了一个拨一拨、说一说的练习形式。练习时，让学生同桌合作，一人拨、一人认,并互相做出评价。3、完成自主练习第4题。填写时刻的题目。用连环画形式呈现出小朋友去奶奶家给奶奶过生日的情境。让学生说出每幅图呈现的是在什么时间、做什么，让学生边一个时间故事说给大家听。在练习时，注意向学生渗透孝敬老人等方面的品德教育。4、完成自主练习第5题。呈现的是两幅学生熟悉的生活情境，通过观察、

6、比较两幅情境图，学生会发现一天有两个8时：上午8时和晚上8时。引导学生观察图,说一说每个钟面上的时刻、发现了什么和怎样发现的。让学生说一说自己上午8时和晩上8时各做了些什么,加深学生对时间的认识和体验。5、完成自主练习第6题。通过一家3口人去观看马戏表演过程的连续画面，让学牛.按时间的进程选择相应事件的练习题。在练习时，先让学生独立观察画面，对照下面钟面确定每幅画所对应的吋间，然后编一个故事讲给同学听。活动二：师：这节课你有什么收获？组织学生之间互相交流讨论。板书设计：学看钟表贴钟表图片作业布置：练习册习题