部编二上语文第一单元分析.doc

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1、第一单元单元教材分析：本单元包括第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更

2、多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。单元学情分析：在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好数学方法，培养学生养成良好的学习习惯。其中，教师一方面要注意引导并培养学生自主朗读的习惯，激发学生的识字兴趣另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐华、乐说，提高学生的学习积极性，并适当给以肯定和鼓励。单元教学目标：知识与技能：1.掌握本单元要求会认、会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课

3、文，初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程，认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然的奥秘。3.积累字词，并掌握字词的基本应用。过程与方法：引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的美妙和神奇，并积累好问、好句。情感态度与价值观：1、引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神奇。2.激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。单元教法与学法：在本单元的教学中，教师应侧重培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。学生要通过多读课文、多看图，在图文结合的环境中初步了解课文内容积累一些重要的字词和优美

4、的句子、让这些字词和句子扎根于头脑中，为说话和写作打下坚实的基础。单元课时安排：小蝌蚪找妈妈……………………………………2我是什么……………………………………2植物妈妈有办法……………………………………2口语交际……………………………………1语文园地一……………………………………2快乐读书吧……………………………………1单元知识点梳理：