《松鼠》教学设计及反思

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1、《松鼠》教学设计及反思《松鼠》教学设计及反思　　《松鼠》教学设计及反思　　郑美燕　　教学目标：　　　1.掌握生字新词，重点理解“乖巧、清秀、矫健、玲珑、追逐、触动、锐利、错杂、勉强”等词语。　　　2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。　　　3.了解本文的说明顺序，方法。　　　4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。　　教学重难点：　　了解松鼠的特点，了解本文的说明顺序，方法。　　课时安排：1课时　　教学过程　　一、激发兴趣，导入新课　　　1.出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说.　　　2.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，

2、他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。　　二、初读课文，整体感知　　　1.自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。　　　　　2.自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？　　3.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的？　　　　4.在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。　　三、围绕重点，全班研讨　　学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。　　1.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.　　2.课文是从

3、哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。　　　　漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。　　驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。　　乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。　　　　最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。　　四、阅读感悟，体会写法　　　1.松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。　　　2.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。　　　

4、3.作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。　　　4.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？　　板书设置：松鼠　　漂亮：外形　　松鼠驯良：活动　　乖巧：动作、搭窝　　习性：繁殖、换毛　　教学反思：　　这是一篇文艺性说明文，语言较《鲸》来说，生动形象。相对生字词语比较多，学生的预习工作做得不是很好，许多词语读不准，不理解意思，所以在扫请阅读障碍这块内容上花了比较多的时间。略读课文，我把学习的主动权交给学生，围绕问题让他们自己读自己找答案。在交流反馈时让学生自由表达，教师适当点拨，学生能够概括出课文围绕松鼠

5、写了哪些内容。部分语句非常优美，我让学生多读，读出喜爱之情，效果不错。说明顺序倒是不难解决，但是有些同学要把说明方法与修辞手法相混淆，另外作比较与打比方容易混淆，因而课外得做些练习加以巩固。