浅谈如何培养学生的英语学习兴趣

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1、浅谈如何培养学生的英语学习兴趣：兴趣是最好的老师。培养英语学习兴趣对于学生来说特别重要。可以使用灵活的教学方法，采用多种诱发学生兴趣的手段，如创造轻松活跃的课堂氛围、情境教学的适当使用和课外延展教学、学唱英文歌曲等方法。　　关键词：英语；学习兴趣；自信心；课堂氛围　　　　当今世界，科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为国际交往的重要工具。那么该如何使学生在初中三年的学习中更好地掌握英语，为以后的学习打好基础呢？爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师！”能够在学生的学习中激发出学生的学习兴

2、趣和热情并使学生自愿学习，这是让学生尽快掌握这门语言的最佳途径。从参加工作至今，我从事初中英语教学已经十多年，在这里对如何培养学生的英语学习兴趣提出一些观点。　　一、培养学生学习兴趣，树立学习信心，自信心是走向成功的主要基础，是一种乐观坚定的信念　　学习英语是需要有自信心的。英语不同于我们的母语，在汉语的世界中学习英语，首先欠缺的是一种整体的语言氛围和环境，学生学习起来会比学习母语有很多的困难，这个时候就需要学生对自己有信心了，如果对自己没有自信心，学生很快就会对学习丧失信心。因此，教师要引导学生建立信心，针对不同

3、学生的不同情况，因人而异，因材施教，采取各种不同的措施来培养每一个学生的学习信心，提高他们的学习兴趣。首先教师要将学生视为课堂的主体，要引导他们发挥自身的潜能，从自主研究和学习中获取成功的喜悦。另外，教师还要及时多表扬学生。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生做得不好，教师也不要严厉责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就要及时表扬。　　二、创造活跃的英语课堂氛围　　（一）运用竞争　　竞争永远是一剂课堂兴奋剂，对于中学生来说，争强好

4、胜是他们的一种心理特征，因此，在课堂上，形式多样的竞争比赛是激活课堂行之有效的方法。比如说在七年级的英语课堂教学中，最热闹的一环就是竞争比赛。在比赛中，学生受好胜心理驱使，个个都是满腔热情，在紧张、热烈的竞争气氛中就可以培养出学生灵活运用所学到的知识。Guessinggame是教学中广泛运用的方法，Memorygame可以考察学生的瞬时记忆和眼力。在这些竞赛过程中，学生学习的“潜能”被挖掘，其积极性、主动性以及思维的灵敏性都在很大程度上得到了提高。　　（二）适当应用情景教学法　　情景教学方法是近几年来深受教师欢迎的

5、一种教学方式，这种方式能使学生在一种逼真的情境中学习知识，增长能力。尤其是对于外语教学这样一种缺少语言环境的科目，采用情境教学就可以为学生创建一种合适的语言氛围。通过创设真实的交流情景，使学生迅速进入学习英语的最佳状态，是激发学生学习兴趣、激活英语课堂气氛的有效措施。常言道：“教学有法，但无定法。”现在英语课本的编排多以对话形式出现，所选内容和生活联系紧密，所以采用情景教学法比较适合。情景教学的关键是情景设置，教师在教学过程中要有意识地设置一种适合的语言环境，布置一种情景格局，让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听

6、、去说、去感受，让学生在真实的情景中学会交际、学会合作、学会迎接挑战、学会不断完善和超越自己。使英语课堂成为师生交流的课堂、对话的课堂、碰撞的课堂，焕发出生命的活力。教师要努力引导学生，使学生能够身临其境，收到事半功倍的效果。　　比如在教学七年级上册Unit7Houcharethesepants？我在课前准备了毛衣，袜子，手提包等，课上让学生们利用书中学到的对话进行真实的购物表演，面对如此熟悉和真实的情境，学生的兴趣一下子被激发出来，都跃跃欲试，非常兴奋，课堂气氛异常活跃，学生在不知不觉的一种兴奋的状态下学会了知识

7、，教学效果非常好。　　总之，运用情景教学法能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的视听感受和思维细胞，使其养成用英语直接思维的良好习惯。　　三、搭建学生活动的舞台，让生活常驻课堂　　课堂教学是创造性的活动，教师在教学中要鼓励学生在互动中的即兴创造，感受学生思维的灵性。课堂教学过程是教师引导、学生主动参与的过程。教师是这个过程的设计师和建筑师，教师要搭建一个能使学生多方面成长需要的舞台，让每个学生在这个舞台上发挥自己的潜能，展示自己的生命活力。知识是来自于生活的，丰富的生活是知识之源。若是脱离了生活现实，人的学习和实践

8、都会成为无源之水，无本之木。学习语言更是如此，若是脱离了生活，就无法学会语言。因此，在教学中，教师要将教材知识与学生生活的实际相结合起来，使课堂充满生活情调。教师要把课堂变成一个浓缩的微型社会，将学生身边他们所熟悉的事物带进课堂中，如把花草树木、高楼大厦都“请”进课堂，让课堂活起来；让学生在生活情景中学会体味人生。为此，教师可在学生们刚进初中的第一学期开展“