浅谈如何培养学生的英语学习兴趣

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1、淡淡浅谈16f0何培养学生酌英语学习兴趣河北省阳原县金家庄_中心学校成利凤兴趣是最好的老师，解决这一难题的关键：GreatGreenWall”“StandingRoomOnly'’全部力。教师给予恰当的配合，适时引导并配以阶段是如何提高学生的学习兴趣。总结自己这些年：找出来。性的肯定和鼓励，循序渐进。例如，在学习有关的教学经验，谈几点个人的见解。：三、建立融洽的师生关系，激发学生自主学动物一课时，每个人都可以说一说自己所喜爱一、创设英语氛围，激发学习兴趣：习的兴趣：的动物，想一想到现在为止都学了哪些动物名为了使学生更好地学习英语，我们打破了

2、-要让学生真正喜欢英语，首先要让学生爱称?看谁记得多，相互打分。最多者可以取得冠只有课上用英语的习惯，鼓励学生在一切可以：我们英语教师，教师要从实际出发，满腔热情地军，最少者给予适当的鼓励。能另外说出或写出使用英语的时候尽可能都用英语，说错了没关!关爱学生，为他们营造一个愉悦、宽松、民主、和没学过的动物英语单词可获得加分，以鼓励学系，更没有人嘲笑，有时还可以夹杂汉语。学唱：谐的学习氛围。教师要有崇高的信仰和高尚的：生加强课外阅读和开阔视野，促进个性发展。然英文歌曲，并通过对话表演、单词竞赛、演讲比：师德修养，使整个教学过程充满人性化，让学生

3、：后，启发学生用本课新句型将若干个新单词(包赛等，给学生创设学习英语的氛围。学生乐于参：感到老师是可亲可信的人。甚至教师的衣着、配：括动物名称)组成一篇短文或对话，再由学生向加，乐于学习，都想获胜，并给予优胜者以精神：饰、举手投足、表情、语音语调以及所选的例题：全班展示自己的作品。找出每篇“作品”的特色、鼓励和一定的物质奖励，从而大大调动了广大都无一不透着亲情。而教师的亲和力与愉悦、宽闪光点与不足，切记即使是最差的一篇也要找学生的英语学习兴趣。：松、民主、和谐的氛围形成完美的统一，是现代：出其值得鼓励的地方。教师要善于发现和抓住二、创设丰富

4、多彩的课堂情景。激发学生的教育所追求的课堂教学氛围。只有在这种氛围：学生身上的闪光点并适时肯定、鼓励，他们心中学习兴趣：中，学生才能自主合作，产生和提高学习兴趣，：就油然而生一种成就感和荣誉感，进而对所做教师要根据每节课的具体内容来巧妙创设才能最大程度地发挥他们的聪明才智。：的事情产生兴趣和自信心。多年的教学实践证情景，给学生提供自主学习的机会和舞台，不断：四、采取赏识鼓励教育，让学生做学习的主人-明，多鼓励、少批评的赏识教育是提高学生学习改进教学方法，使学生每节课都感到新鲜，每：教学中，以学生为主体，变“老师要我学好：兴趣的一种行之有效的

5、方法。让学生觉得“我能节课都为学生创造施展才华的舞台，便学生感一英语”为“我要学好英语”。由学生掌握学习的主：行”，“可能我在这点上不如其他人，但在那一点到学习英语的乐趣。例如，我在对BokThree：动权。首先，解决一个“怕”字0教师不要怕学生上却比别人有优势”。从而进一步产生强烈的求进行总复习时，要求学生把有关Protecting：做不好或出错，学生也不要怕不会或出现错误。知欲望和学习动力，使学生的学习驶入良性循OurEnvironment内容的课文都找出来，横向：尤其是学困生，更不要有畏惧感。有错误是正常：环的轨道。联系，进行总结。学

6、生的兴致很高，很快把我们：的，要放得开，收得拢。学生在整个教学活动中：总之，兴趣是推动学生学习的内在动力，唤学过的有关这个主题的四篇课文“MakeOur，肯定了自找；找到了自信。也就是说，教师尊重，起学习热情，激发学习兴趣，就能提高英语教学WordMoreBeautiful⋯‘UndertheSea”“The：和信任学生，培养他们自己独立解决问题的能：质量，使新课标下的英语教学更快更好地发展。学为所用，作文教学是语：学生的兴趣。例如，我们结合学生的学习活动、：《奥特曼》等，这些都是他们所喜闻乐见的。对文教学的重点内容之一。但是，班集体生活中

7、有价值的内容展开，引导学生多于这样内容他们极感兴趣，说起来头头是道，在实际教学中，由于学生所处：角度地观察生活，发现丰富多彩的生活，捕捉事：写起来也是会会心应手，慢慢地他们就会对作语言环境和学生阅读的视野狭：物的特征，然后力求有创意地表达。也可以引导：文产生兴趣。’南窄等原因，不少学生的写作能-学生结合其家庭生活、社会生活中，众人关注的·二、如何提高学生的表达能力异力偏低，在作文中经常会出现热点，启发学生注意留心观察，去思考或感受，写作文其实就是学生把自己的所见所闻及错别字、语句不通、词不达意、：把生活中富有情趣的一面写出来，从而激发写·自

8、己的感受等运用汉语表达出来。虽然我们学词汇苍白等现象，有的作文甚：作的激情。因此，在教学中，我们要因势利导，精校长期以来都是用普通话进行教学，但是学生军至不知所云。我校是海南乡镇